Презентация, доклад на тему Управление процессом повышения эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях МДОУ

эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях МДОУ

Старший воспитатель:
Кушнарева Елена Валериевна

дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования: управление процессом повышения эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка модели управления процессом повышения эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

проблемы исследования в науке и практике.
2. Выявить социокультурные тенденции валеологизации дошкольного образования, его сущность и содержание.
3. Разработать модель управления процессом повышения эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
4. Экспериментально проверить эффективность внедрения модели.

определена сущность управления процессом повышения эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях МДОУ, создана теоретическая модель взаимосвязи направлений валеологического воспитания.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработана и реализована модель управления процессом повышения эффективности валеологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях МДОУ.

педагогическим коллективом
работа с семьей, родителями.

свое тело.
«Школа Мойдодыра» – знай и соблюдай правила гигиены.
«Школа спортсмена» - занимайся физкультурой.
«Школа Айболита и его друзей» - соблюдай режим дня, скажи “НЕТ” вредным привычкам.
«Внимание! Опасность!» - программа по безопасности жизнедеятельности.

гимнастика

на педагогическом совете, методическом объединении
просмотр и обсуждение занятий, наиболее эффективных форм валеологического воспитания дошкольников

дошкольного образования»

врача-ортопеда, логопеда)
стенная валеологическая газета для родителей «Будь здоров, малыш!»
папки-передвижки

группа Контрольная группа

контрольный этап эксперимента)

контрольный этап эксперимента)

имеющая организаторский характер, связана с нормативно-правовыми аспектами функционирования ДОУ, распределением функциональных обязанностей, разработкой стратегии развития учреждения, созданием условий для развития педагогического и детского коллективов;
- управленческая деятельность воспитателей, направленная на воспитание, обучение, развитие детей.

ДОУ;
- методическое сопровождение воспитательного процесса.

осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения как к собственному здоровью так и здоровью окружающих, создание устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья

и на уровне воспитателя группы. Ребенок обретает опыт здравотворчества, здорового образа жизни; этому содействует согласованная деятельность педагогического коллектива и семьи, организация режима дня и питания детей, среды, с которой взаимодействуют дети.
Валеологическое воспитание в ДОУ должно быть построено с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников на основе учета законов педагогической валеологии. Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни сохранение и укрепление здоровья.

воспитание дошкольников; работа с педагогическим коллективом по обеспечению методического сопровождения и созданию условий здоровьесбережения ребенка; работа с родителями по сохранению и укреплению здоровья и формированию навыков здорового образа жизни в семье.
В целом в ходе формирующего эксперимента установлено, что разработанная система педагогических методов и приемов, программа валеологического воспитания и модель управления валеологическим воспитанием в ДОУ позволяют более эффективно обеспечить валеологическое развитие и здоровый образ жизни у детей дошкольного возраста.