событийные общности, в которых происходит не только профессиональное, но и духовное его развитие;
содействие профессиональной идентичности учителя в процессе принятия и освоения профессиональных ценностей;
использование возможностей экспертизы в познании личности учителя во всех ее проявлениях;
совершенствование механизмов управления, направленных на мотивацию профессионального роста учителя: психологических (система вызовов; рейтинговая накопительная система оценки достижений; карьерный рост педагога) и экономических (бонусная система денежного вознаграждения, компенсационный пакет, социальное партнерство).
Управление профессиональным ростом персонала образовательного учреждения
в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования