Презентация, доклад на тему Творческий отчет заведующего на аттестацию Роль руководителя в организации управления качеством повышения квалификации педагогов ДОО посредством экспертно-аналитической деятельности.

администрации в организации управления качеством повышения квалификации педагогов ДОО посредством экспертно-аналитической деятельности

Тема:

№ 1155 об утверждении ФГОС ДОО;

Приказ Минтруда и соцзащиты РФ № 544н от 18.10.2013 г. Профессиональный стандарт педагога

обладает как профессионал.
Качество повышения квалификации педагогов- комплексная характеристика профессиональных компетенций педагогов, удовлетворяющих их индивидуальные образовательные потребности и интересы, на основе обучения и самообучения, выражающие степень их соответствия ФГОС, направленных на достижение планируемых результатов.

педагогических кадрах, технология которого состоит из трех этапов: сбор данных об уровне профессиональных компетенций; рассмотрение данных материалов и поиск путей устранения выделенных недостатков или совершенствование выявленного уровня профессиональных компетенций

ДОО - совокупность последовательных действий руководителя, направленных на достижение более высокого результата управления процессом развития профессиональных компетенций педагогов, соответствующих федеральным государственным требованиям, их личностная ориентация, с помощью научно - педагогической экспертизы, контрольно-оценочных и аналитических процедур.

посредством экспертно – аналитической деятельности руководителя, чтобы уровень развития профессиональных компетенций соответствовал требованиям ФГОС ДОО?

повышения квалификации педагогов ДОО посредством ЭАД руководителя, на основе индивидуально-дифференцированного подхода.
Объект - управление качеством повышения
квалификации педагогов в ДОО.
Предмет: экспертно - аналитическая деятельность
руководителя ДОО как средство управления качеством повышения квалификации педагогов.

курсовой подготовки педагогов, провести анализ имеющегося материала.
2.Изучить с педагогами требования ФГОС ДО к психолого- педагогическим условиям, в т.ч. профессиональному развитию, квалификации, уровню компетенций, заложенных в Профстандарте.
3.Провести экспертизу критериев оценивания и методического сопровождения, определить результат.
4. Выявить уровень развития профессиональных компетенций педагогов…

подготовки педагогов, провести анализ имеющегося материала.

1.Изучила личные дела педагогов, кадровые отчёты.

2.Провела анкетирование педагогов, с целью выявления сроков, форм, видов повышения квалификации.

педагогическим условиям, в т.ч. профессиональному развитию, квалификации, уровню компетенций, заложенных в Профстандарте.

1.Организовала изучение выше перечисленных нормативных документов.
2.Выход собранной информации стал основой для разработки локальных актов ДОО:
Дорожная карта реализации ФГОС ДОО,
Приказ о создании комиссии по корректировке локальных актов ДОО,
Должностные инструкции для педагогов

результат.

Провела экспертизу критериев оценивания и методического сопровождения. Выявила набор показателей, критериев, которые характеризуют уровень качества управления процессом повышения квалификации, номенклатуру уровней, параметры качества процесса ПК, сам результат.
Выход информации- ВСОКО в ДОО

результат.

Критерии управления качеством процесса повышения квалификации:
Диагностика уровней профессиональных компетенций
Методическое сопровождение ( анкеты, схемы анализа и т.п.)
Уровень квалификации и образования педагогов
Уровень материально-технической базы
Уровень финансирования (стимулирования)
Уровень нормативно-правовой базы,
Уровень санитарно-гигиенических условий (режим обучения)
Уровень морально-психологических условий
Непрерывности образования

о проведении диагностического исследования уровня развития профессиональных компетенций педагогов.
Уровень профессиональных компетенций определяли по диагностическим методикам Т.М.Шамовой, И.М.Юсупова, Г.Любиной, К.Рифф.
2. Организовали проведение педагогами самоанализа уровня развития профессиональных знаний, умений, трудовых действий на основе требований Профстандарта педагога ДОО.

препятствующие достижению качества управления повышения квалификации педагогов, в т.ч. высокого уровня профессиональных компетенций, заложенных в стандарте педагога, и причин возникновения данных проблем.
4. Организовали обучение педагогов на базе ДОО.
5. Педагогов разделили на подгруппы по уровню развития профессиональных компетенций (низкий 38%; допустимый-50%; высокий- 10%)
Выход информации через: 1) Профессиональный стандарт педагога МБДОУ № 94; 2)Приказ по МБДОУ по утверждению формы индивидуального маршрута профессионального роста педагога;
3) Положение по оплате труда МБДОУ и листы самооценки,
4)Положение о наставничестве.

контрольно-оценочной деятельности педагога ДОО в процессе ЭАД на основе индивидуально-дифференцированного подхода, для каждой группы педагогов.

2. Провести анализ и корректировку полученных результатов после обучения.

педагога ДОО в процессе ЭАД…

Разработала формы и методы контрольно-оценочной деятельности педагога ДОО в процессе ЭАД.
Выход информации (формы и методы контрольно-оценочной деятельности)- вошли в Программу Развития МБДОУ

обучения педагогов с помощью анкетирования на удовлетворённость процессом организации повышения квалификации;
Провели повторную диагностику уровня профессиональных компетенций, личностных качеств, организационно-методических умений, которая показала положительную динамику развития

можно эффективно управлять качеством процесса повышения квалификации педагогов ДОО, в т.ч. совершенствовать уровень их профессиональных компетенций.

качеств педагогов посредством экспертно-аналитической деятельности.
На основе проведённого исследования-создать программу по организации управления качеством процесса повышения квалификации педагогов ДОО посредством методов ЭАД и зарегистрировать е в МЭС.

науки» ИГЛУ. Структура научно-исследовательской работы на тему «Экспертно-аналитическая деятельность администрации дошкольной образовательной организации как средство управления качеством повышения квалификации педагогов дошкольной образовательной организации». (Презентация). 02-03 марта 2014, г.Иркутск.

Системно-деятельностный подход в разноуровневом вариативном образовании: опыт реализации и перспективы развития : материалы международной научно-практической конф., 21 - 26 апреля 2014 г. Статья на тему « К вопросу об экспертно – аналитической деятельности администрации дошкольного образовательного учреждения как средства управления качеством повышения квалификации педагогов», ФГБОУ ВПО «ИГЛУ». - под.ред. Т.В. Живокоренцевой, Т.А. Жданко, О.Ф. Чупровой, под науч. Ред. Л.А. Выговского, Л.А.Магальник. – Иркутск, 2014. - С.303 – 312. [Текст].

«Экпертно – аналитическая деятельность как средство управления в образовании». Иркутск. 24.03.15 г. [Эл.ресурс конференции].
Системно - деятельностный подход в разноуровневом вариативном образовании: опыт реализации перспективы развития: материалы международной научно-практической конф., 20 - 23 апреля 2015 г. Статья на тему «Экспертно-аналитическая деятельность администрации как средство управления в образовании: компоненты и функции», Иркутск, ФГБОУ ВПО «ИГЛУ». [Эл.ресурс конференции].
Условия развития профессиональных компетенций педагогов в процессе управления качеством повышения квалификации в ДОО. Статья в журнал «Вестник ИГЛУ», Иркутск, 2016 г. [Текст].

управления качеством повышения квалификации педагогов дошкольной образовательной организации». ВКР студента магистратуры ЕАЛИ Сапроновой Е.В, направления подготовки 44.04.01.- Иркутск, 2016. [Текст].
Актуальные проблемы, права, экономики и управления: материалы 12-й международной научно- практической конференции на базе САПЭУ г.Иркутск, 28-29 апреля 2016 г. Статья на тему: «Организация эксперно - аналитической деятельности администрации дошкольной образовательной организации как средство управления качеством повышения квалификации педагогов на примере МБДОУ № 94 г.Ангарска». [Эл.ресурс конференции].

управления (Иркутск)» на тему: «Организация эксперно - аналитической деятельности администрации дошкольной образовательной организации как средство управления качеством повышения квалификации педагогов на примере МБДОУ № 94 г.Ангарска» за 2016 г. №12 стр.277-280. [Эл.ресурс ilibrari].

Статья в журнал «Рособр» на тему: «Организация эксперно - аналитической деятельности администрации дошкольной образовательной организации как средство управления качеством повышения квалификации педагогов на примере МБДОУ № 94 г.Ангарска». 2017 г. №3 стр.183-187 [Эл. ресурс]