Из опыта работы музыкального руководителя МБДОУ «Ромашка»
Корниловой Татьяны Александровны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Творческая лаборатория на конкурс педагогического мастерства Воспитатель года 2016 на тему: Развитие творческой инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности. Знакомство с миром звуков и игре на детских музыкал
Содержание
- 1. Творческая лаборатория на конкурс педагогического мастерства Воспитатель года 2016 на тему: Развитие творческой инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности. Знакомство с миром звуков и игре на детских музыкал
- 2. Цель – привить навыки творческого музицирования Задачи
- 3. Первое – ознакомленье:Инструменты шумовые –Тут и бубенцы,
- 4. «Эх тала, тала»Татарская народная песня
- 5. «Эх тала, тала»Татарская народная песня
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Последовательность обучения музицированию на ДМИхлопки, движения под
- 19. Элементы занятия:Речевые упражненияПоэтическое музицирование Игры с музыкальными инструментамиПальчиковые игры
- 20. Музыкальные инструменты детского оркестра. ударные без
- 21. Заключение Результаты работы показывают, что использование музицирования
- 22. Спасибо за внимание !
Цель – привить навыки творческого музицирования Задачи по реализации цели:Развить творческие способности путем музицированияРазвивать индивидуальность детей, их способность к импровизации, творчеству, умению фантазироватьУчить слышать мир звуков и передавать их в движениях;
Слайд 1Творческая презентация на конкурс педагогического мастерства
«Воспитатель года 2016» на тему:
«Развитие
творческой инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности.
Знакомство с миром звуков и игре на детских музыкальных инструментах.»
Слайд 2
Цель – привить навыки творческого музицирования
Задачи по реализации цели:
Развить творческие
способности путем музицирования
Развивать индивидуальность детей, их способность к импровизации, творчеству, умению фантазировать
Учить слышать мир звуков и передавать их в движениях;
Развивать индивидуальность детей, их способность к импровизации, творчеству, умению фантазировать
Учить слышать мир звуков и передавать их в движениях;
Слайд 3Первое – ознакомленье:
Инструменты шумовые –
Тут и бубенцы, и ложки,
Колокольчики заливные
Погремушки и
трещалки
И в стаканчике горох.
Все готово к выступленью
Ах, оркестр наш не плох!
И в стаканчике горох.
Все готово к выступленью
Ах, оркестр наш не плох!
Второй этап мы начинаем музыку в нем подбираем.
Выбрать музыку – искусство!
Нотку каждую сверяем, её цветом облагаем
Радует ли, веселит? Или песенка грустит?
Учим как будем играть? Первым кто должен вступать?
Кто подхватит? Кто замрет?
Куда нас песня уведет?
Только в слаженном оркестре
Вам найдется своё место.
Этап третий: закрепленье
Здесь покажем мы уменье
Научились как играть,
Инструменты как держать.
А теперь попросим вас
Посмотреть наш мастер-класс!
3 этапа обучения мы в процессе выделяем
Как с детьми на ДМИ мы в нашем садике играем.
Слайд 18Последовательность обучения музицированию на ДМИ
хлопки, движения под музыку (притопы, шлепки);
ознакомление со
звучанием музыкальных инструментов;
творческое исследование: импровизационная игра детей; вопросы, стимулирующие к изобретательности («Как еще можно поиграть на инструменте?»); свободный обмен инструментами по желанию детей;
разучивание музыкальных произведений.
творческое исследование: импровизационная игра детей; вопросы, стимулирующие к изобретательности («Как еще можно поиграть на инструменте?»); свободный обмен инструментами по желанию детей;
разучивание музыкальных произведений.
Слайд 19Элементы занятия:
Речевые упражнения
Поэтическое музицирование
Игры с музыкальными инструментами
Пальчиковые игры
Слайд 20Музыкальные инструменты
детского оркестра.
ударные без определённой высоты звука (барабаны, бубны,
коробочки, палочки, маракасы, треугольники, колокольчики);
ударные мелодические инструменты с диатоническим и хроматическим звукорядом (металлофоны и ксилофоны, пианино);
язычковые инструменты (аккордеоны, баяны, гармоники);
духовые однозвуковые (дудки);
Кроме этого – народные инструменты (различные трещотки, деревянные ложки, бубенцы и т.п.)
Такое разнообразие инструментов позволяет приобщить к музицированию всех без исключения детей, подобрать каждому ребёнку инструмент по его интересам и возможностям.
ударные мелодические инструменты с диатоническим и хроматическим звукорядом (металлофоны и ксилофоны, пианино);
язычковые инструменты (аккордеоны, баяны, гармоники);
духовые однозвуковые (дудки);
Кроме этого – народные инструменты (различные трещотки, деревянные ложки, бубенцы и т.п.)
Такое разнообразие инструментов позволяет приобщить к музицированию всех без исключения детей, подобрать каждому ребёнку инструмент по его интересам и возможностям.
Слайд 21Заключение
Результаты работы показывают, что использование музицирования на детских музыкальных инструментах
с дошкольниками содействует развитию их творческих способностей, природной музыкальности, создает условия для широкой ориентации в музыке и накоплению запаса музыкальных впечатлений, помогает успешно решать задачи образовательной программы.
