Выполнила: учитель начальных классов МАОУ СОШ №1
Пепеляева Татьяна Владимировна
2016 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж (закрепление).
Содержание
- 1. Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж (закрепление).
- 2. Найди лишнее слово:
- 3. настроениеА настроение строить можно?Чтоб обдумать нам дела,
- 4. Правила работы на уроке:
- 5. Слайд 5
- 6. Змея шипит, а жук жужжит.
- 7. Вперевалку зверь идёт, по малину и по
- 8. Наступила тишина, сказка в гости к нам пришла …
- 9. Мужик и медведь (русская народная сказка)
- 10. Работа в группах:«Найди…» (Предложение, в котором три
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
Найди лишнее слово:
Слайд 1Урок литературного чтения
(обучение грамоте)
Тема: Звук [Ж]. Буква Ж,ж. Чтение
слов, предложений, текстов с буквами Ж, ж. (Закрепление)
![Урок литературного чтения (обучение грамоте) Тема: Звук [Ж]. Буква Ж,ж. Чтение слов, предложений, текстов с](/img/thumbs/8a89c8099b5f78cf835da87ea1359bfa-800x.jpg "Презентация на тему Урок литературного чтения (обучение грамоте) Тема: Звук [Ж].")
Слайд 3настроение
А настроение строить можно?
Чтоб обдумать нам дела, нужна будет …
Чтоб из
книг нам все узнать, нужно быстро нам …
Чтоб работы на бояться, нам наши … пригодятся.
Чтоб работы на бояться, нам наши … пригодятся.
Слайд 4 Правила работы на уроке:
– работать дружно и
активно;
– уметь слушать друг друга;
– уважать друг друга;
– внимательно относиться
друг к другу;
– выслушивать ответы ребят;
– работать успешно.
– уметь слушать друг друга;
– уважать друг друга;
– внимательно относиться
друг к другу;
– выслушивать ответы ребят;
– работать успешно.
Слайд 7
Вперевалку зверь идёт, по малину и по мёд.
Любит сладкое он
очень,
а когда приходит осень
лезет в яму до весны, где он спит и видит сны.
Найдите верный ответ: Кто в поле работает?
ветер
мужик
все, кому не лень
а когда приходит осень
лезет в яму до весны, где он спит и видит сны.
Найдите верный ответ: Кто в поле работает?
ветер
мужик
все, кому не лень
медведь
Слайд 9Мужик и медведь
(русская народная сказка)
Подружились медведь с мужиком, и
вздумали они репу сеять. Мужик сказал: «Мне корешок, а тебе Миша, вершок».
Выросла славная репа. Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки. Поворчал Миша, да делать нечего…
(Прием технологии критического мышления -
"Кубик Блума»)
Выросла славная репа. Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки. Поворчал Миша, да делать нечего…
(Прием технологии критического мышления -
"Кубик Блума»)
Слайд 10Работа в группах:
«Найди…» (Предложение, в котором три слова)
«Соедини…» (МУЖИК
МИША)
(хитрый, умный, мощный, находчивый, сильный, глупый)
«Запиши…» (Вопросительное предложение из данных слов: Медведь, посеяли, репу, с , мужиком)
«Объясни…» (Мне корешок, а тебе, Миша, вершок.)
«Составь…» (Последовательность событий по картинкам в сказке, пронумеруй) даны 3 картинки.
«Перечисли..» (Слова из текста с орфограммой ЖИ)
(хитрый, умный, мощный, находчивый, сильный, глупый)
«Запиши…» (Вопросительное предложение из данных слов: Медведь, посеяли, репу, с , мужиком)
«Объясни…» (Мне корешок, а тебе, Миша, вершок.)
«Составь…» (Последовательность событий по картинкам в сказке, пронумеруй) даны 3 картинки.
«Перечисли..» (Слова из текста с орфограммой ЖИ)
