на начальном этапе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Трудности в обучении чтению на начальном этапе
Содержание
- 1. Трудности в обучении чтению на начальном этапе
- 2. Причины нарушения навыка чтения:слабое развитие функции самоконтроляплохое
- 3. Трудности на этапе овладения слоговым способом чтения:
- 4. 2. Ошибки при слиянии
- 5. 3. Непонимание значения прочитанного слова Причина
- 6. Трудности на этапе овладения чтения по слогам
- 7. 2. Двойное чтение (сначала про себя по
- 8. 3. Нечёткое произношение слов при чтении
- 9. 4. «Угадывающее» чтение Причина трудностей:
- 10. Слайд 10
- 11. [н], [н'] на но
- 12. [п], [п'] па по пу пи пы пе
- 13. "Ткет ткач ткани на платки Тане» "Водовоз вез воду из-под водопровода»
- 14. Цепочки слов
- 15. Вставь букву
- 16. Итак, на начальном этапе чтения важно:учить осмысленному
- 17. Спасибо за внимание!
Причины нарушения навыка чтения:слабое развитие функции самоконтроляплохое знание букв алфавитанедостаточное развитие концентрации вниманиянедостаточное умение удерживать в памяти значение прочитанного
Слайд 1 Подготовила:
учитель начальных классов
КЕСИДИС Любовь Владимировна
Трудности в обучении
чтению
Слайд 2Причины нарушения навыка чтения:
слабое развитие функции самоконтроля
плохое знание букв алфавита
недостаточное развитие
концентрации внимания
недостаточное умение удерживать в памяти значение прочитанного
Слайд 3Трудности на этапе овладения слоговым способом чтения:
1. Затруднения в слиянии
букв в слоги
Причина трудностей:
недостаточное развитие звуко-буквенного анализа; артикуляции (произношения) отдельных звуков; памяти; восприятия; устойчивости и концентрации внимания
Причина трудностей:
недостаточное развитие звуко-буквенного анализа; артикуляции (произношения) отдельных звуков; памяти; восприятия; устойчивости и концентрации внимания
Слайд 4 2. Ошибки при слиянии слогов
в слова и
прочтении коротких слов, пропуск букв, перестановка слогов
Причина трудностей:
недостаточное развитие памяти; устойчивости и концентрации внимания; контроля над темпом деятельности; пространственных представлений; самоконтроля
Причина трудностей:
недостаточное развитие памяти; устойчивости и концентрации внимания; контроля над темпом деятельности; пространственных представлений; самоконтроля
Слайд 53. Непонимание значения прочитанного слова
Причина трудностей:
недостаточное развитие словарного запаса; смысловой догадки; памяти; слухового восприятия (неправильно ставит ударение)
Слайд 6Трудности на этапе овладения чтения по слогам и целым словом:
1. Не
может читать длинные слова целым словом
Причина трудностей:
недостаточное развитие словарного запаса; навыков чтения
Причина трудностей:
недостаточное развитие словарного запаса; навыков чтения
Слайд 72. Двойное чтение (сначала про себя по слогам, затем вслух слитно)
Причина трудностей:
недостаточное развитие навыков чтения (сформирован устойчивый стереотип чтения); готовности к чтению
Слайд 83. Нечёткое произношение слов
при чтении
Причина трудностей:
недостаточное развитие звукопроизношения отдельных звуков; артикуляции; контроля над психическими процессами (повышенная возбудимость, излишняя торопливость)
Слайд 94. «Угадывающее» чтение
Причина трудностей:
недостаточное развитие концентрации и устойчивости внимания; работоспособности; контроля над темпом деятельности; навыка чтения целым словом
![[н], [н'] на но ну ни ны Но-но-но!](/img/thumbs/f222df8e044bfbed7a71535f8a4652fb-800x.jpg "Трудности в обучении чтению на начальном этапе [н], [н'] на но ну ни ны Но-но-но! он о-на о-но о-ни")
![[п], [п'] па по пу пи пы пе](/img/thumbs/889c38acf31adcd56d65ff6a0e89e6a8-800x.jpg "Трудности в обучении чтению на начальном этапе [п], [п'] па по пу пи пы пе")
Слайд 13"Ткет ткач ткани на платки Тане»
"Водовоз вез воду из-под водопровода»
"Идет с косой косой козел»
задания на формирование представлений
о
звуковом составе слова с помощью скороговорок.
Слайд 16Итак, на начальном этапе чтения важно:
учить осмысленному чтению. Лучше меньше прочитать,
но понять то, о чем читаешь.
- для формирования осмысленного чтения недостаточно только материала азбуки, используйте разнообразные дополнительные игры и упражнения.
- не бойтесь задержаться на этом этапе подольше, задержка компенсируется с лихвой на последующих этапах формирования навыка чтения.
- для формирования осмысленного чтения недостаточно только материала азбуки, используйте разнообразные дополнительные игры и упражнения.
- не бойтесь задержаться на этом этапе подольше, задержка компенсируется с лихвой на последующих этапах формирования навыка чтения.
