Презентация, доклад на тему Требования предъявляемые к современной образовательной деятельности в ДОУ

« Требования предъявляемые к современной образовательной деятельности в ДОУ .»
 ».

Подготовила: воспитатель – Борзова Елена Петровна

С Петропавловка, 2018г

« Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения»
К.Д. Ушинский.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение « Петропавловский Детский сад »

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ   «Об образовании в РФ»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования приказ Министерства образования и науки РФ №1155 от 17.10.2013г
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности»
(утвержден приказом № 1014 от 30 августа, регистрация в Минюсте 26.09.2013);
Санитарно-эпидемиологические требования к  устройству, содержанию и
организации работы в дошкольных организациях.
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа ДОО

Нормативная правовая база системы дошкольного образования для организация ОД в соответствии с ФГОС  ДО

дошкольного образования;
• Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования.
• Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования

суммой конкретных знаний, умений и навыков ,а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе

групповая подгрупповая

предлагаемым учебным содержанием;
создаёт мотивацию учебной деятельности;
позволяет осуществлять в игровой форме руководство детской деятельностью и её оценку;
доставляет удовольствие от полученного результата, а также возможности использования его в игре по окончании НОД.

в ДОУ на современном этапе:
уход от учебной деятельности;
повышение статуса игры;
включение в процесс эффективных форм работы с детьми.

Важнейшим условием развития дошкольника является умелое включение его в непосредственную образовательную деятельность (НОД ), которая строится на адекватных формах работы с детьми и индивидуальном подходе

организации;
развивающий характер обучения дошкольников;
чувственный способ познания мира;
присутствие субъектных отношений педагога и
детей ( сотрудничество, партнерство)
игровая цель или другая интересная детям;
опора на опыт и знания детей;
преобладание диалога воспитателя с детьми;
предоставление детям возможности выбора деятельности и
организация проблемно поисковой деятельности;
более свободная, в отличии от занятия, структура ОД;
создание ситуаций успеха;
развитие креативности, самостоятельности, инициативы детей
активное участие младшего воспитателя.

– реализация требования программы воспитания и обучения.
Главная задача – вооружение детей знаниями, умениями, навыками.

Правильно организованная ООД это:
Мотивация.
Субъект-субъект, сотрудничество.
Интеграция.
Проектная деятельность.
Партнерство.
Комплексный подход к обучению.
Самостоятельно-поисковая деятельность.
Разнообразие видов деятельности.
Совместная деятельность воспитателя и ребенка.
Взаимодействие с семьями детей.
Учет интересов детей.
Эмоциональная насыщенность, интерес к тому, что делают дети.