Презентация, доклад на тему Требования предъявляемые к современной образовательной деятельности в ДОУ

Конвенция ООН о правах ребенка; Конституция Российской Федерации ; Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ   «Об образовании в РФ» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования приказ Министерства образования и

Слайд 1


« Требования предъявляемые к современной образовательной деятельности в ДОУ .»
 ».

Подготовила: воспитатель – Борзова Елена Петровна

С Петропавловка, 2018г

« Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения»
К.Д. Ушинский.


Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение « Петропавловский Детский сад »

«

Слайд 2 Конвенция ООН о правах ребенка;
Конституция Российской Федерации ;

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ   «Об образовании в РФ»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования приказ Министерства образования и науки РФ №1155 от 17.10.2013г
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности»
(утвержден приказом № 1014 от 30 августа, регистрация в Минюсте 26.09.2013);
Санитарно-эпидемиологические требования к  устройству, содержанию и
организации работы в дошкольных организациях.
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа ДОО

Нормативная правовая база системы дошкольного образования для организация ОД в соответствии с ФГОС  ДО

Конвенция ООН о правах ребенка;  Конституция Российской Федерации ; Федеральный закон от 29 декабря 2012

Слайд 3Стандарт выдвигает три группы требований:
• Требования к структуре образовательной программы

дошкольного образования;
• Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования.
• Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования
Стандарт выдвигает три группы требований: • Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования; • Требования к условиям

Слайд 7Специфика дошкольного детства такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не

суммой конкретных знаний, умений и навыков ,а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе
Специфика дошкольного детства такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков

Слайд 9Модель организации образовательного процесса.

Модель организации образовательного процесса.

Слайд 10Формы работы с детьми.

Формы работы с детьми.

Слайд 12Совместная деятельность с детьми индивидуальная

групповая подгрупповая
Совместная деятельность с детьми индивидуальная

Слайд 13Ведущая деятельность в ДОУ – игровая

Ведущая деятельность в ДОУ – игровая

Слайд 14 Введение в процесс обучения игры вызывает у детей:
желание овладеть

предлагаемым учебным содержанием;
создаёт мотивацию учебной деятельности;
позволяет осуществлять в игровой форме руководство детской деятельностью и её оценку;
доставляет удовольствие от полученного результата, а также возможности использования его в игре по окончании НОД.
Введение в процесс обучения игры вызывает у детей: желание овладеть предлагаемым учебным содержанием; создаёт мотивацию учебной

Слайд 15


Особенность организации Образовательной деятельности

в ДОУ на современном этапе:
уход от учебной деятельности;
повышение статуса игры;
включение в процесс эффективных форм работы с детьми.

Важнейшим условием развития дошкольника является умелое включение его в непосредственную образовательную деятельность (НОД ), которая строится на адекватных формах работы с детьми и индивидуальном подходе

Особенность организации Образовательной деятельности

Слайд 16Особенности организации ОД:
организация образовательной деятельности без принуждения;
ненасильственные формы

организации;
развивающий характер обучения дошкольников;
чувственный способ познания мира;
присутствие субъектных отношений педагога и
детей ( сотрудничество, партнерство)
игровая цель или другая интересная детям;
опора на опыт и знания детей;
преобладание диалога воспитателя с детьми;
предоставление детям возможности выбора деятельности и
организация проблемно поисковой деятельности;
более свободная, в отличии от занятия, структура ОД;
создание ситуаций успеха;
развитие креативности, самостоятельности, инициативы детей
активное участие младшего воспитателя.
Особенности организации ОД: организация образовательной деятельности без принуждения; ненасильственные формы организации; развивающий характер обучения дошкольников; чувственный способ

Слайд 17Основная цель воспитательно-образовательной работы

– реализация требования программы воспитания и обучения.
Главная задача – вооружение детей знаниями, умениями, навыками.

Правильно организованная ООД это:
Мотивация.
Субъект-субъект, сотрудничество.
Интеграция.
Проектная деятельность.
Партнерство.
Комплексный подход к обучению.
Самостоятельно-поисковая деятельность.
Разнообразие видов деятельности.
Совместная деятельность воспитателя и ребенка.
Взаимодействие с семьями детей.
Учет интересов детей.
Эмоциональная насыщенность, интерес к тому, что делают дети.

Основная цель воспитательно-образовательной работы

Слайд 19Благодарю за внимание!

Благодарю за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть