Презентация, доклад на тему Типы проектной деятельности: исследовательская проектная деятельность дошкольника при взаимодействии с семьей

семьей

дыхание, как залог здоровья и красивой речи!
Сроки реализации проекта
Нормативно-правовая база Проекта Проект может быть использован при работе ДОУ по программе М. А. Васильевой «От рождения до школы» и соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
• Федеральный закон от 21 ноября 2011 года №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки от 28 декабря 2010 г. № 2106) ;
• Закон РФ 10.07.1992 г., № 3266-1 (с изменениями и дополнениями) «Об образовании»;
Разработчики проекта
Цель проекта Формирование у детей правильного физиологического и речевого дыхания.
Задачи проекта
1. Оказать общеукрепляющее и оздоравливающее воздействие на организм детей;
2. Расширить знания детей о дыхании;
3. Познакомить и обучить детей физиологическому (диафрагмальному) дыханию;
4. Познакомить и обучить детей речевому дыханию;
5. Повысить уровень концентрации внимания;
6. Развивать мелкую и общую моторику;
7. Расширять и обогащать словарный запас детей;
8. Развивать связную речь.

подчинены единой теме, работая над которой дети и родители активно включаются в творческий и познавательный процесс. В процессе работы над проектом родители являются непосредственными участниками образовательного процесса.
I этап – целеполагание. Воспитатель выносит проблему на обсуждение родителям. Самой обсуждаемой темой вызывающей большой общественный резонанс, является вопрос детского питания.
Форма: Родительское собрание «О чем волнуются родители?».
II этап – разработка совместного плана действия по подбору форм и методов достижения цели.
Анкетирование родителей «Питание в семье».
Оформление памяток для родителей: «Это следует знать».
Проведение родительского собрания на тему: «Организация детского питания».
Обогащение предметно-пространственной среды в группе.
III этап – практическая часть.