- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Типология уроков по ФГОС
Содержание
- 1. Типология уроков по ФГОС
- 2. Слайд 2
- 3. Новая цель Российского образования 2020г Общественный договор
- 4. ФГОС – это требования к … РЕЗУЛЬТАТАМСТРУКТУРЕУСЛОВИЯМ
- 5. В основе Стандарта -
- 6. Какие качества вы хотите видеть у своего
- 7. Раньше, главной задачей школы считалось:
- 8. Образовательная среда школы и части ООП ФГОСЦЕЛИ
- 9. Типы уроков1. Урок открытия нового знания2. Урок рефлексии 3. Урок построения системы знаний4. Урок развивающего контроля
- 10. Уроки построения системы знаний направлены на
- 11. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к
- 12. Цель урока контроля - осуществить
- 13. Слайд 13
- 14. Урок - исследованиеВ типологию уроков можно включить
- 15. Требования к заданиям на урокеПовышенный уровень сложности,
- 16. Требования к учителюЧётко и точно формулирует заданияНе
- 17. Деятельность ученика
- 18. «Скучные уроки годны лишь на то, чтобы
- 19. Слайд 19
Слайд 3Новая цель Российского образования 2020г
Общественный договор Новые технологии
Новые
запросы семьи, общества,
государства.
Широкое внедрение
ИКТ- технологий во все
сферы жизни.
Воспитание, социально- педагогическая поддержка
становление и развитие высоконравственного,
ответственного, творческого, инициативного,
Компетентного гражданина России.
Новая цель
Слайд 4ФГОС – это требования к …
РЕЗУЛЬТАТАМ
СТРУКТУРЕ
УСЛОВИЯМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
«РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … ДЕЙСТВИЙ … составляет основной результат образования»
Личностные
ценностно-смысловые установки личностной позиции,
основы российской и гражданской идентичности …
Метапредметные
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) - основа умения учиться …
Предметные
опыт
получения, преобразования и применения предметных знаний …
АКЦЕНТ СМЕЩАЕТСЯ С ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ НА УМЕНИЯ ИМИ, ПОЛЬЗОВАТЬСЯ!
Система оценки – новые задания на проверку действий!
Слайд 5В основе Стандарта - системно-деятельностный
Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения.
Слайд 6Какие качества вы хотите видеть у своего ребенка на выходе из
Умение ставить цель и добиваться ее
Умение адаптироваться к ситуации
Умение общаться
Умение ориентироваться в мире
Самостоятельно добывать и применять знания
Уметь заботиться о других, быть достойным человеком
Сохранить здоровье …
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
результаты
ЛИЧНОСТНЫЕ
результаты
КОММУНИКАТИВНЫЕ
результаты
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
результаты
Слайд 7Раньше, главной задачей школы считалось:
прочные знания!»
Но теперь часто приходится слышать: «А мы этого не проходили...»
«Забудьте то, чему вас учили в школе!»
«Школа учит не тому, что нужно в жизни!»
Слайд 8Образовательная среда школы и части ООП ФГОС
ЦЕЛИ и задачи педагогов
Требования
СРЕДСТВА, используемые педагогами
Планируемые результаты чему научится или получит возможность научиться
Система оценки результатов какими средствами оценить результаты – задания на действия (использование знаний)
Программа духовно-нравственного воспитания какие ценности может принять ребенок
Программа здорового образа жизни
Слайд 9Типы уроков
1. Урок открытия нового знания
2. Урок рефлексии
3. Урок построения
4. Урок развивающего контроля
Слайд 10
Уроки построения системы знаний направлены на самоизменение и саморазвитие учащихся.
.
Урок построения системы знаний
Слайд 11Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.
Содержательная цель:
Урок развивающего контроля
Слайд 12 Цель урока контроля - осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить
Оперативный контроль на уроках осуществляется постоянно, но для обстоятельного контроля конструируются специальные уроки.
Формы урока:
урок-зачет;
викторина;
конкурсы;
смотр знаний;
защита творческих работ, проектов;
творческий отчет;
контрольная работа;
собеседование.
Слайд 13
«С одной
2. Актуализация:
«Вспомните, что мы уже знаем по этой проблеме?»
Поиск решения: «По тексту определите …»
Решение: «Как мы можем ответить на наш вопрос?»
Проблемно-диалогический урок (по Е.Мельниковой)
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные
УУД
Слайд 14Урок - исследование
В типологию уроков можно включить урок-исследование (урок творчества). Он
Слайд 15Требования к заданиям на уроке
Повышенный уровень
сложности, проблемный
и поисковый характер
Слайд 16Требования к учителю
Чётко и точно формулирует задания
Не даёт новые знания ученикам
Не повторяет задание 2 раза
Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
Не повторяет то, что уже сказали ученики
Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
Подбирает комплексные задания
Слайд 17Деятельность ученика
Рефлексия:
2. анализирует свою деятельность или деятельность товарищей;
3. формулирует свои впечатления
Слайд 18«Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к
