Презентация, доклад на тему Тестовые задания для начальных классов

ЗАДАНИЕ С ВАРИАНТАМИ ОТВЕТОВ, СРЕДИ КОТОРЫХ , КАК ПРАВИЛО, ДАЮТСЯ ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ. НЕРЕДКО В ЗАДАНИЕ ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ НЕ ТОЛЬКО СОДЕРЖАНИЕ ОТВЕТА, НО И ЕГО ФОРМА; ТРЕБУЕТСЯ ЛИБО ВЫЧЕРКНУТЬ ЛИШНЕЕ, ЛИБО ОТМЕТИТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ СООТВЕТСТВУЮЩИМ ЗНАЧКОМ. ТЕСТИРУЕМЫЙ ДОЛЖЕН ТЕ ТОЛЬКО НАЙТИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ, НО И ОТМЕТИТЬ ЕГО В СООТВЕТСТВИИ С ЗАДАННОЙ ФОРМОЙ.

ЗНАНИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ. В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ СВЯЗЬ ПРЕДЫДУЩЕГО МАТЕРИАЛА С ПОСЛЕДУЮЩИМ, ЧТО ПОЗВОЛЯЕТ УЧЕНИКУ ВОСПРИНИМАТЬ ЕГО ЦЕЛОСТНУЮ СТРУКТУРУ.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ МОТИВОВ УЧЕНИЯ, СПОСОБОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, УМЕНИЯ СТАВИТЬ И ДОСТИГАТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ, НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ И САМООЦЕНКИ.

РАЗВИВАЮЩИЕ ФУНКЦИИ: РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, МЫШЛЕНИЯ, ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ , ЛОГИКИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ И ТАКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ , КАК ТРУДОЛЮБИЕ, УМЕНИЕ СЛУШАТЬ, ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ И ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И АККУРАТНОСТЬ.

КОНТРОЛИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ: ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТЕЛЮ ПОЛУЧАТЬ ИНФОРМАЦИЮ О ДОСТИЖЕНИЯХ СВОИХ УЧЕНИКОВ, ОПРЕДЕЛЯТЬ ИХ ДИНАМИКУ, СТЕПЕНЬ УСВОЕНИЯ ИМИ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА.

ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ В ИСТИННЫХ УТВЕРЖДЕНИЯХ ИЛИ ПРАВИЛЬНЫХ ФОРМУЛИРОВКАХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРАВИЛ (В ФОРМЕ СПИСЫВАНИЯ СЛОВА, СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ФРАЗЫ , ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ПРИМЕР:
ВПИШИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – ЭТО __________________________________.
ОКОНЧАНИЕ – ЭТО ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА, СТОЯЩАЯ ПОСЛЕ КОРНЯ И СЛУЖАЩАЯ ДЛЯ _________________.

ТЕСТЫ-ДОПОЛНЕНИЯ, В КОТОРЫХ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОДИН ВОЗМОЖНЫЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА, КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ВПИСАТЬ В ФОРМЕ СЛОВА-ОТВЕТА, СИМВОЛА ИЛИ ЗНАКА.

ПРИМЕР:
1.ВСТАВЬ НУЖНОЕ СЛОВО:
ПРЕДЛОГИ СО СЛОВАМИ ПИШУТСЯ ________________, А ПРИСТАВКИ _____________.

– НЕТ, ПРАВИЛЬНО – НЕПРАВИЛЬНО)

ПРИМЕР:
ОБВЕДИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
СУФФИКС СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ.
ДА НЕТ
 

ТЕСТЫ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ ВЫБОР ОТВЕТА (ОТВЕТОВ) ИЗ ЦЕЛОГО РЯДА ВАРИАНТОВ.

ПРИМЕР:
ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ И ОБВЕДИ КРУЖКОМ.
ОКОНЧАНИЕ СЛУЖИТ ДЛЯ:
А)ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ.
Б)СВЯЗИ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ
В)УЗНАВАНИЯ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ

ГДЕ КАКОМУ ЛИБО СЛОВУ, СИМВОЛУ, ФРАЗЕ В ОДНОЙ КОЛОНКЕ НЕОБХОДИМО НАЙТИ ОТВЕТ В ДРУГОЙ КОЛОНКЕ).

ПРИМЕР:
СОЕДИНИ ЛИНИЯМИ СЛОВА И ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ОНИ ОТВЕЧАЮТ:
БЕГУН ЧТО ДЕЛАЛ?
УЛЫБАЛСЯ КАКОЙ?
ЦВЕТОК КТО?
МИЛЫЙ ЧТО СДЕЛАЛ?
ЗАСНУЛ ЧТО?
ВЫСОКАЯ КАКАЯ?

И ТЕМА, ОПРЕДЕЛЕНО ВРЕМЯ ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ.

2. ПРОЦЕСС ТЕСТИРОВАНИЯ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗАДАН В ВИДЕ
ОДНОЗНАЧНОГО АЛГОРИТМА (ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ,
ВЫБОР ОТВЕТА ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ВАРИАНТОВ И Т.Д.)

3. ЗАДАНИЯ ДОЛЖНЫ ЧИТАТЬСЯ ЛЕГКО; ОНИ НЕ ДОЛЖНЫ
ПОВТОРЯТЬ ФОРМУЛИРОВОК, ДАННЫХ В УЧЕБНИКЕ,
СЛОВО В СЛОВО, ИЛИ СОДЕРЖАТЬ ДВУСМЫСЛЕННОСТЬ.

4. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ ВЫБОР
ОТВЕТОВ, ДОЛЖНЫ СОДЕРЖАТЬ НЕ БОЛЕЕ 3 – 5 ВАРИАНТОВ
ОТВЕТОВ, ПОДОБРАННЫХ ТАК, ЧТОБЫ В НИХ БЫЛИ УЧТЕНЫ
НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ ДАННОГО СЛУЧАЯ ОШИБКИ.

5. ПОСТАНОВКА ВОПРОСА И ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ВАРИАНТЫ
ОТВЕТОВ ДОЛЖНЫ МАКСИМАЛЬНО ИСКЛЮЧИТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ
УГАДЫВАНИЯ.

6. КОЛИЧЕСТВО ЗАДАНИЙ 10 – 15.
 

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ ДАТЬ УСТНЫЙ РАЗВЕРНУТЫЙ ОТВЕТ, ДОКАЗАТЬ И ОТСТОЯТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. ОТ УЧИТЕЛЯ ЗАВИСИТ, КАК БУДУТ ПОДГОТОВЛЕНЫ ДЕТИ К РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.

Заключение

измерения давления воздушных масс
Бурное ненастье с громом и молнией

1) b

+ х > 20
60 – а = 10
у – 4 = 9
16 – 3 < 54
а + в = 18
21 – х = 16
18 – 10 = 80
15 = к + 5

Найдите среди записей уравнение:

лет маме?

Бабушке 60 лет. Мама моложе её на 30 лет

6 … … 10 …

120 80 40 … … …

в организм:

___ желудок
___ рот
___ кишечник
___ пищевод
___ кишка

2

1

5

4

3

гласные ____________


_____________ безударные твердые __________


__________ глухие