Подготовила учитель начальных классов
МКОУ «Толпинская СОШ»
Бейсова Марина Васильевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Теоретические и практические приемы использования ФГОС II поколения в системе экологического воспитания учащихся
Содержание
- 1. Теоретические и практические приемы использования ФГОС II поколения в системе экологического воспитания учащихся
- 2. Экологическое образование - это непрерывный
- 3. Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают
- 4. На основе ведущих принципов и анализа интересов
- 5. Слайд 5
- 6. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального
- 7. Учебные предметы начальной школы составляют основу экологического
- 8. Учебный процесс
- 9. Возможности уроков окружающего мираЭкскурсии в природуНаписание сочиненийСоставление памятокСообщенияПроектная деятельностьРисование экологических знаков, плакатовУчастие в акциях
- 10. Составляем «Правила друзей природы»Осознанное соблюдение норм и правил поведения в окружающей среде.
- 11. Пишем сочинение про воду-путешественницу
- 12. Участвуем в акции «Помоги птицам зимой»
- 13. Изготавливаем кормушки
- 14. Развешиваем кормушки в школьном саду
- 15. Кормим птиц
- 16. Слайд 16
- 17. Развешиваем листовки «Покормите птиц зимой!»
- 18. Наблюдаем за птицами
- 19. Подкармливаем птиц дома
- 20. Слайд 20
- 21. Анкета для учащихся (данные опроса).
- 22. Возможности уроков русского языка, литературного чтения, математики,
- 23. Пишем сочинения о птицах на уроках русского языка
- 24. Делаем поделки из соломки «Золотая рыбка»
- 25. Решаем задачи на уроке математики1.В сутки автомобиль
- 26. Открытый урок на районном уровне
- 27. Разнообразие грибов: игра «Собери в кузовок»
- 28. Внеклассная работаПосещение:краеведческих музеевбиблиотек выставок
- 29. Экскурсия по школе, классу
- 30. Участие в конкурсах
- 31. Слайд 31
- 32. Участники конкурса «Зеленая планета
- 33. Внеклассная работаЭкологические сказкиролевые игрывикториныКВНыклассные часыпросмотр видеофильмов на экологическую тематику
- 34. Экологический классный час «Земля –наш дом»
- 35. Экологический классный час «Земля –наш дом»
- 36. На прогулке за природным материалом
- 37. Поделки из природного материала на занятиях внеурочной деятельности «Калейдоскоп чудес»
- 38. Поделка «Бабочка на цветке»
- 39. Работа с родителями
- 40. При формирования экологического сознания у младших школьников
- 41. Модель выпускника начальной школы
- 42. Модель экологически развитой личностиГотовность ребёнка участвовать в
- 43. Выводы На основе накопления
Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентации и нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение окружающей среды. Главная цель
Слайд 1Теоретические и практические приемы использования ФГОС II поколения в системе экологического
воспитания учащихся
Слайд 2 Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности,
направленный на формирование ценностных ориентации и нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение окружающей среды.
Главная цель экологического воспитания - формирование экологической культуры с помощью универсальных учебных действий.
Экология - это наука об условиях жизни, об отношениях живых организмов между собой и с неживой природой, о влиянии человека на природу и последствиях его деятельности.
Слайд 3 Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают все человечество. На современном
этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту.
В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет обучения детей.
В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет обучения детей.
Слайд 4На основе ведущих принципов и анализа интересов и склонностей школьников были
разработаны различные формы экологического воспитания. Их можно классифицировать на:
массовые
групповые
индивидуальные
работа учащихся по благоустройству и озеленению помещений и территории школы, экологические фестивали, праздники, ролевые игры, работы на пришкольном участке.
клубные, кружковые занятия юных друзей природы; факультативы по охране природы и основам экологии; кинолектории; экскурсии; туристические походы по изучению природы; экологический практикум.
деятельность учащихся по подготовке докладов, бесед, лекций, наблюдения за животными и растениями; изготовление поделок, кормушек, скворечников, фотографирование, рисование, лепка.
Слайд 5
Основная цель
экологического воспитания:
способствовать углублению и расширению экологических знаний.
Предполагаемые результаты :
вовлечение школьников в дела среди природы, которые формируют убеждения, речь, волю, характер.
Слайд 6Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования в области
обществознания и естествознания должны отражать:
- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе;
- освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм поведения в природной и социальной среде;
- освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение и др. );
- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе;
- освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм поведения в природной и социальной среде;
- освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение и др. );
- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Слайд 7Учебные предметы начальной школы составляют основу экологического воспитания младших школьников.
Можно
без преувеличения сказать, что все учебные предметы начальной школы имеют потенциальные предпосылки для формирования универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных.
Слайд 9Возможности уроков окружающего мира
Экскурсии в природу
Написание сочинений
Составление памяток
Сообщения
Проектная деятельность
Рисование экологических знаков,
плакатов
Участие в акциях
Участие в акциях
Слайд 10Составляем
«Правила друзей природы»
Осознанное соблюдение норм и правил поведения в окружающей
среде.
Слайд 22Возможности уроков русского языка, литературного чтения, математики, технологии
Анализ литературных произведений
Подбор текстов
для диктантов, изложений, сочинений
Решение экологических задач
Уборка мусора на территории школы
Решение экологических задач
Уборка мусора на территории школы
Слайд 25Решаем задачи на уроке математики
1.В сутки автомобиль может выбросить в воздух
примерно 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить в воздух 8 автомобилей за 10 суток?
2. Сова уничтожает за год 1000 полевых мышей. Сколько кг хлеба сохраняет в год 1 сова, если 1 полевая мышь в год запасает 1кг зерна?
3. Самые трудолюбивые санитары леса- муравьи. В среднем муравьи за 1 минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых приносят муравьи за 1 час?
4. Каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получается из 3 хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев в год требуется на вашу семью?
5. Клён выделяет в год 2 кг 100г кислорода, а вяз в 7 раз больше.
Сколько кислорода выделяет в сутки вяз?
2. Сова уничтожает за год 1000 полевых мышей. Сколько кг хлеба сохраняет в год 1 сова, если 1 полевая мышь в год запасает 1кг зерна?
3. Самые трудолюбивые санитары леса- муравьи. В среднем муравьи за 1 минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых приносят муравьи за 1 час?
4. Каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получается из 3 хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев в год требуется на вашу семью?
5. Клён выделяет в год 2 кг 100г кислорода, а вяз в 7 раз больше.
Сколько кислорода выделяет в сутки вяз?
Слайд 32
Участники конкурса «Зеленая планета глазами детей»
Участники фотоконкурса
«Мир,
в котором я живу»
Слайд 33
Внеклассная работа
Экологические сказки
ролевые игры
викторины
КВНы
классные часы
просмотр видеофильмов на экологическую тематику
Слайд 40При формирования экологического сознания у младших школьников проводила родительское собрание на
экологическую тематику «Экологическое воспитание младших школьников».
Слайд 42Модель экологически развитой личности
Готовность ребёнка участвовать в экологически ориентированной деятельности
Проявляет интерес
к объектам природы, условиям жизни, пытается их анализировать
Наличие экологических знаний и навыков и потребности в их расширении
Эмоциональные реакции на явления окружающего мира - способность к состраданию людям, животным, растениям
Заботливое отношение к животному и растительному миру
Проявление эстетических чувств, умения и потребности видеть и понимать прекрасное
Выполнение экологических правил поведения в окружающей среде становится нормой жизни
Способность к самоконтролю, осознанию необходимости соотносить свои действия с последствиями
Слайд 43 Выводы
На основе накопления знаний, получаемых из разных
предметов, младшие школьники подводятся к мысли , что природа - это среда и необходимое условие жизни человека: в природе он отдыхает, наслаждается красотой природных объектов , занимается спортом, трудится;
природу необходимо охранять.
природу необходимо охранять.
