Презентация, доклад на тему Тема: Красная книга Челябинской области

и животными из Красной книги России и Челябинской области, что такое Красная книга. Развивать речь, воображение, умение работать в паре, формулировать выводы, воспитывать сострадание, доброту, сопереживание, осознавать серьёзность необдуманных поступков.
Оборудование
- рис.морской коровы, тура;
- на доске тема “Красная книга” (Красная книга Челяб.обл.)
- секвейн;
- презентация для детей: “С чего начинается Родина”;
- рис. животного, текст;
- раскраска.

рассказы по картинкам, по презентации “С чего начинается Родина”

III Самоопределение к деятельности (показ морской коровы)

IV Изучение н/м: а) Рассказ учителя (показ тура)

Красная книга

1966
Междунар.Кр.Книга

1978
Красная книга СССР

1948 МСОП

Красная книга Чел.обл.

1984г. Второе издание

пятнистый олень, джейран, зубр, из растений: купальница европейская, бабочка Адмирал, паук крестовик и т.д.
б) Работа по учебнику: чтение учащегося текста о животных и растениях
в) Физминутка: люди, деревья, птицы, звери
г) Красная книга Челяб.обл. (рис.животных, чтение текстов, выступление учащегося)

V Закрепление изученного. Раскраска морской коровы

VI Итог. Д/з.

Пусть интересным будет урок.

II Актуализация знаний
- Что ты и твоя семья сделали хорошего для природы точка. Какие рисунки вы нарисовали? (Дети показывают и комментируют свои рис.)
- Какие правила поведения вы запомнили? (Ответы детей) Итог: Родину и любить и беречь.

III Самоопределение темы:
- какое это животное?
- это морская корова. Её можно увидеть только на картинках, хотя раньше оно украшало природу нашей Земли.
- О чем будем говорить? Ответы детей

возникают?
- Как связаны морская корова и Красная книга?
IV Изучение н/м:
а) рассказ о Красной книге, показ рисунков тура, опора на таблицу секвей и показ слайдов редких животных.
б) чтение текста в учебнике. О ком вы прочитали?
в) физминутка «Люди и деревья»
г) беседа: мы живем в чел. обл. В Чел.обл. есть тоже Красная книга в нее занесены исчезающие животные и растения. (Показ животных, прочитайте название животного и текст о нем (сам.работа в парах))
Кто хочет рассказать о животных?
д) Итог:
- Почему стали редкими, исчезающими многие растения и животные?

все снова само собой восстановится и просчитались некоторых животных совсем истребили, находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
Угрозой является чрезмерная добыча животных, охота, разрушение мест обитания.
- Подумайте как можно сохранить животных и растения?
- Как вы можете помочь природе?
Д/з №1, №2 в Р.т. Узнать о редком живот. или растен.
VI Рефлексия (Итог)
- Какой вывод для себя сделали?
- Что важного надо запомнить?
- Какое задание вам понравилось больше?
- Начали урок с морской коровы;
- Оживите её в своих рис. Раскрасьте.