Презентация, доклад на тему технология разноуровневого задания по русскому языку в 3 классе

( с углубленным изучением отдельных предметов) ГО «г.Якутск»

«Применение технологии разноуровневого обучения на уроках русского языка
в начальной школе»


Выполнила:
Дандарова Валентина Бальжировна
Учитель начальных классов

г.Якутск
март, 2016

его ближайшего развития при которой появляется возможность раскрытия природных способностей учащихся и выявления одаренных детей.

и в школе.
в рамках классно-урочной системы возможна такая организация работы класса, при которой 60-80% времени учитель может выделить для индивидуальной работы с учениками.
Развитие способностей эффективно. Если давать ребенку картину усложняющихся задач, мотивировать сам процесс учения, но оставлять ученику возможность работать на том уровне, который для него сегодня возможен, доступен.

уровня усвоения программного материала, продвижение учеников в общем развитии;
Установление темпа деятельности каждого ученика;
Способность к выбору рационального пути достижения поставленной цели каждым учеником.

элементы продуктивного
3 уровень- продуктивный

и обобщения учебного материала, полученного на уроках

ко(с,з)ьба, пиро(г,к), завя(с,з)ка, но(ш,ж), хо(д,т),
карапу(з,с), вперё(т,д), приба(ф,в)ка.
Уровень 2.
Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…,
вперё…, приба…ка.
Уровень 3.
Распредели слова на группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик.
Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.
Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…,
вперё…, приба…к

Непроизносимые согласные в корне слова
Уровень 1.
Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне слова.
Ездить, езда, поезда, поездка, наездник;
Звёздный, звезда, звёздочка;
Свист, свистнуть, свистеть, засвистел.
Уровень 2.
Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму.
Ездить, езда, поезда - поез…ка, наез…ник;
звезда, звёздочка – звёз…ный,
Свист, свистеть, засвистел - свис…нуть;
Честь – чес…ный;
Вести, известить – извес…ный.
Уровень 3.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.
Поез…ка - …, наез…ник - …, звёз…ный -…, свис…нуть - …, чес…ное - …,

нет непроизносимой согласной. Напиши проверочные.
Лестница, вкусный-….. , опасный-… , искусный-… , здравствуй, прекрасный-… , пастбища.
Уровень 2.
Прочитай. Запиши, вставляя, где нужно, пропущенные согласные.
Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй,
прекрас(…)ный, пас(…)бища.
Уровень 3.
Распредели слова в 2 столбика. Запиши.
Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй,
прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Безударные гласные в корне слова
Уровень 1
Напиши проверочные слова по образцу: ВЕСЛО- ВЁСЛА.
Д(о,а)лёкий- … , л(а,о)скал- … , др(а,о)жал-… ,
л(и,е)сёнок -… , т(е,и)пло- … , зв(е,и)зда- … ,
ст(а,о)да- … ,ст(о,а)нал- … , т(е, я,и)жёлый- …… .
Уровень 2.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова.
Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да,
т…мнота, ст…нал, т…жёлый.
Уровень 3.
Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Придумай предложение со словом из этой группы. Запиши его.
Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да,
т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

прилагательные,
глаголы.
Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса,
тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро,
надеяться, иллюстрировать.
Уровень 2.
Выпишите слова в таком порядке - существительные, прилагательные,
глаголы. В каждую группу допишите по два слова.
Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса,
тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро,
надеяться, иллюстрировать.
Уровень 3.
Выпишите слова по частям речи. В каждую группу допишите по два слова.
Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса,
тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро,
надеяться, иллюстрировать.

Род имен существительных
Задание 1.
Уровень 1.
Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода,
мужского рода и среднего рода.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха,
совесть, сочинение, синица, правило.
Уровень 2.
Запиши имена существительные по родам.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха,
совесть, сочинение, синица, правило.
Уровень 3.
Запиши имена существительные по родам. В каждую группу допиши по два слова. Составь одно словосочетание и запиши.
Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце,

числе по образцу: полено
– поленья. Звено - … , крыло -… , стул - … , перо - … , лист - … , край - … , пень - … , день - …,
колос - … , брат - … .
Уровень 2.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе.
Звено - … , крыло -… , стул - … , перо - … , лист - … , край - … , пень - … , день - …
колос - … , брат - … .
Уровень 3.
Образуйте из данных слов слова во множественном числе. Допиши два слова.
Звено - … , крыло -… , стул - … , перо - … , лист - … , край - … , пень - … , день - … ,
колос - … , брат - … .

Тема: Склонение имен существительных.
Спиши. Слова, данные в скобках, употреби в нужном падеже.
I уровень
1) Кошка любит (сметана, молоко, масло). 2) Я получил письма от (бабушка, брат, товарищ). 3) Дети видели в зоопарке (лиса, волк, слон, м..две..ь). 4) Сестра св..зала (шапка, шарф, плат..е, свитер).
II уровень.Укажи падежи имен существительных . Выдели окончания.
1) Собака с жадност..ю набросилась на (колбаса, мясо, сахар). 2) Рыбак поймал (щука, окунь, лещ.. , ёрш..). 3) За..ц б..ится (волк, л..са, м..две..ь). 4) Мы любим слушать пение (соловей, с..ница, скв..рец).
Укажи падежи имен существительных . Выдели окончания
3 уровень
Составь словосочетания, укажи падеж, выдели окончания.
1) Варенье из (вишня).
2) Увлечение (музыка).
3) Занятие (лепка).
4) Приём в (поликлиника).
5) Ветка (яблоня).
6) Цветы (черёмуха).
7) Путь к (роща).
Составь и запиши предложение с любым словосочетанием.
Образец. Лютик жёлтый (м. р.).
Мак …. , роза … . Груша сладкая, лимон… . Ведро железное,
мяч ….. .
Укажи род прилагательных.
К данным именам существительным подбери имена прилагательные и напиши словосочетания.
Повидло (ср. р.) … . Тюль (м. р.) … .
Путь (м. р.) … . Полотенце (ср. р.) … .
Туфля (ж. р.) … . Фамилия (ж. р.) … .
Прорубь (ж. р.) … . Картофель (м. р.) … .

… . Русская … . Колючий … . Светлый … . Тёплое … . Вкусное … . Молодые … . Дружные … .
2уровень
Подчеркни подходящие по смыслу прилагательные.
1) Стояло (горячее, жаркое) лето. 2) Мы искупались в речке и лежали на (горячем, жарком) песке. 3) Домой пробирались по (влажной, мокрой) траве. 4) Одежда на нас стала (влажной, мокрой).
Укажи род прилагательных.
3уровень.
Вставь пропущенные окончания. Подчеркни буквы, которые нужно проверять. Укажи вопросы, определи род в именах прилагательных .
Лесн.. аптека.
Аптечн… ромашка, полев… хвощ, болотн… багульник, горьк... полынь, болотн…
сушеница – ценные лекарственные растения. Школьники – участники сбора этих
растений. Каждый год они ведут заготовку цветов, трав и плодов

материала
Освобождение времени на индивидуальную работу с учениками
Развитие творческого потенциала учеников
Применение здоровье сберегающей технологии