- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технология продуктивного чтения как основа формирования читательской активности
Содержание
- 1. Технология продуктивного чтения как основа формирования читательской активности
- 2. Сегодня в России, как и во многих
- 3. Цель уроков литературного чтения – формирование читательской
- 4. Одной из причин потери интереса современного школьника
- 5. В этой связи важным для педагога является
- 6. Слово «технология» образовано (от греч. techne) –
- 7. Существуют различные подходы к определению понятия «педагогическая технология»:
- 8. Таким образом «педагогическая технология» – это направление
- 9. В образовательной практике понятие «педагогические технологии» используются
- 10. В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
- 11. В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
- 12. В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
- 13. В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
- 14. Кроме того, в научной педагогической литературе обозначены следующие подходы к классификации технологий обучения:
- 15. Одной из эффективных технологий формирования читательской активности
- 16. Структура технологи продуктивного чтения представляет собой трёхступенчатый процесс:
- 17. I этап – работа с текстом до чтения
- 18. II этап – работа с текстом во время чтения
- 19. III этап – работа с текстом после чтения
- 20. Применение технологии продуктивного чтения при формировании читательской
- 21. Спасибо за внимание!
Сегодня в России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения. Уместно говорить о том, что развиваются процессы, так называемого «кризиса чтения». Очевидным представляется тот факт, что компьютер и телевизор практически полностью
Слайд 2Сегодня в России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение
уровня читательской культуры населения. Уместно говорить о том, что развиваются процессы, так называемого «кризиса чтения». Очевидным представляется тот факт, что компьютер и телевизор практически полностью «отняли» у школьников время и желание читать. В этом отношении актуальность приобретает формирование читательской активности младших школьников.
Слайд 3
Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника. В
начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя.
Слайд 4
Одной из причин потери интереса современного школьника к чтению является педагогически
нецелесообразный процесс обучения в начальной школе. На уроках литературного чтения, произведение, прежде всего, должно рассматриваться как художественное явление, в котором определенными выразительными средствами передается духовное, эмоциональное содержание.
Слайд 5
В этой связи важным для педагога является использование педагогических технологий, подобранных
с учетом особенностей процесса формирования читательской активности, с одной стороны, и психолого-педагогических особенностей учащихся младшего школьного возраста, с другой стороны.
Слайд 6
Слово «технология» образовано
(от греч. techne) – искусство, мастерство, умение; (logos
)– слово, понятие, учение.
Многочисленными исследованиями доказано, что от выбранной педагогической технологии и степени ее адекватности педагогической ситуации и особенностям учащихся во многом зависит качество обучения.
Многочисленными исследованиями доказано, что от выбранной педагогической технологии и степени ее адекватности педагогической ситуации и особенностям учащихся во многом зависит качество обучения.
Для того чтобы более детально рассмотреть технологию продуктивного чтения как основу формирования читательской активности, необходимо определить понятия «технология», «педагогическая технология».
Слайд 8
Таким образом «педагогическая технология» – это направление в педагогике, которое ставит
целью повысить эффективность образовательного процесса, гарантировать достижение учащимися запланированных результатов обучения.
Слайд 9В образовательной практике понятие «педагогические технологии» используются на трех уровнях (Селевко Г.К.)
технология
отдельных частей учебно-воспитательного процесса, частные дидактические и воспитательные задачи
Слайд 10В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
Слайд 11В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
Слайд 12В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
Слайд 13В педагогической литературе существует классификация педагогических технологий (по Селевко Г.К. ):
Слайд 14Кроме того, в научной педагогической литературе обозначены следующие подходы к классификации
технологий обучения:
Слайд 15Одной из эффективных технологий формирования читательской активности является технология продуктивного чтения,
разработанная профессором Н. Н. Светловской.
Слайд 20Применение технологии продуктивного чтения при формировании читательской активности младших школьников обусловлено
особенностями данного процесса, с одной стороны, психолого-педагогическими особенностями младших школьников, с другой стороны.
