Презентация, доклад на тему Технология оценки учебных успехов

Учитель указывает на ошибки и на необходимость их исправления

ИЗ СОВРЕМЕННОГО ГОССТАНДАРТА:
Общеучебные умения учеников начальной школы
Определение способов контроля и оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»);
Определение причин возникающих трудностей, путей их устранения; предвидение трудностей, нахождение ошибок в работе и их исправление

умения ими пользоваться»
Психологическая комфортность (мотивация успешности, опора на внутренние мотивы)
Минимакс
Обучение деятельности и др.

1) Отразить на этапе контроля
развивающие принципы

официальными нормами оценивания

Учитель в диалоге
КОГДА? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи)
ГДЕ? В таблице требований
КАК? По уровням успешности

мини

макс

любое, особенно успешное действие, а отметка – только за решение продуктивной задачи»

Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика)

Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности)

в диалоге. Ученик имеет право аргументированно оспорить выставленную отметку.»
Алгоритм самооценки (вопросы к ученику):
1 шаг. Что нужно было сделать в этой задаче (задании)? Какая была цель, что нужно было получить?
2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

ставится отдельная отметка»




ПРИМЕР:
В проверочной работе – 5 заданий. Значит, ученик может получить за проверочную работу 5 отметок.

И ОТМЕТКИ?

В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в
«Портфеле достижений».

Правило 4.

электронном вариантах).

отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.
За каждую задачу проверочной работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями темы. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать (хотя бы один раз) не устраивающую его отметку

ОЦЕНИВАТЬ?

По признакам трёх уровней
успешности.

Правило 6.

много раз отработанная задача

«2» – ниже нормы,
неудовлетворительно

раз, где требовались отработанные умения и усвоенные знания

Необходимый уровень («хорошо»)
Решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и усвоенные знания

«3» −
норма, зачёт, удовлетворительно.
Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)

«4» − хорошо.
Полностью успешное решение (без ошибок и
полностью самостоятельно)

знаний по изучаемой в данный момент теме, либо уже усвоенные знания и умения, но в новой, непривычной ситуации

Повышенный (программный) уровень(«отлично»)
Решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые знаний по изучаемой в данный момент теме, либо уже усвоенные знания и умения, но в новой, непривычной ситуации

«4+» − близко к отлично.
Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения

«5» − отлично.
Полностью успешное решение (без ошибок и
полностью самостоятельно)

где потребовались
либо самостоятельно добытые новые знания, либо новые, самостоятельно
у-военные умения

Максимальный (необязательный) уровень
(«превосходно»)
Решение задачи по материалу, не изучавшемуся в классе, где потребовались
либо самостоятельно добытые новые знания, либо новые, самостоятельно
у-военные умения

«5+»
Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения

«5 и 5» − превосходно.
Полностью успешное решение (без ошибок и
полностью самостоятельно)

ИТОГОВЫЕ
ОЦЕНКИ/ОТМЕТКИ?

Правило 7.

уровень «отлично».
Максимальный уровень (необязательный) «превосходно».

УРОВНИ УСПЕШНОСТИ

ПЯТИБАЛЛЬНЫЕ ОТМЕТКИ

ЧАСТИЧНО - 3
ПОЛНОСТЬЮ - 4

ЧАСТИЧНО – 4+
ПОЛНОСТЬЮ - 5

ЧАСТИЧНО – 5+
ПОЛНОСТЬЮ – 5 и 5

учимся» (ученики). «Наконец понял разницу между оценкой и отметкой» (родитель).
Доля учеников с адекватной САМООЦЕНКОЙ на 15-20%
Школьная ТРЕВОЖНОСТЬ на 14-26%
С новыми правилами «легко и хочется работать дальше» - более 80% учеников, учителей и родителей.

класс +УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
4-й класс + ВЕСЬ КОМПЛЕКС
«Класс» соответствует этапу внедрения на любой учебной ступени

МИНИ

МАКС

поддержка

Рабочий блокнот учителя

Дневники

Проверочные работы
по уровням

Электронные тестирования и журналы

Рабочие тетради, методические рекомендации и другие части УМК