Презентация, доклад на тему ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

единстве;
развивают потенциал воспитанников, побуждают к активному познанию окружающей действительности;
форма проведения нестандартна, интересна;
интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании;
возможность для творчества педагога.

других предметов.
Предметом анализа в интегрированном занятии выступают многоплановые объекты, информация о сущности которых содержится в различных программах или разделах программы.

дополняя друг друга. Воспитатель имеет возможность решить несколько задач развития.
Например: рассматривание такого понятия, как «настроение» через музыку , литературу, живопись.

«докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.
разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря.

даются новые знания, параллельно идёт работа по обогащению и активации словаря, обучению связной речи.
Заключительная часть. Детям предлагается практическая работа на закрепление полученной информации.

программы;
взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе занятия;
большая информативная ёмкость материала;
систематичность и доступность изложения материала;
соблюдения временных рамок занятия.

напряженности, страха, неуверенности.

умения сравнивать, обобщать, делать выводы, снимают перенапряжение;
расширяют кругозор;
основываются на нахождении новых связей между фактами;
эмоционально развивают детей.

фрагменты целого;
этапы и компоненты занятия находятся в логико- структурной зависимости;
отобранный для занятия материал соответствует замыслу;
цепочка сведений организована как «данное» и
«новое» и отражает структурную и смысловую связанность.
( О.С.Бадовская )

оценке знаний и умений детей;
согласованное применение одинаковых терминов и понятий.