Презентация для воспитателей
Подготовила: Филимонова С. В.
музыкальный руководитель
МДОУ «Увинский д/с № 6»
П. Ува
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Театрализованная деятельность как средство развития речи
Содержание
- 1. Театрализованная деятельность как средство развития речи
- 2. «Именно в игре ребёнок свободно владеет речью,
- 3. Проблемы: Несформированная грамматически правильная речь.Не умение владеть
- 4. Цель: создание оптимальных
- 5. Задачи:1. Пополнение и активизация словаря
- 6. Слайд 6
- 7. Этапы работы: 1. ознакомление с произведением, распределение
- 8. Модель развития речевой активности дошкольников
- 9. ТЕАТРСКАЗКАСвязная речь ИГРА
- 10. На что направлена театрализованная деятельность?На развитие у
- 11. Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенкаТеатрализованная
- 12. Речь ребенка и различные виды театраПальчиковый
- 13. Слайд 13
- 14. Театр картинок и фланелеграфРазвивают творческие способности;Содействуют эстетическому
- 15. Слайд 15
- 16. Вязаный театрРазвивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию;Формирует творческие способности, артистизм;Обогащает пассивный и активный словарь
- 17. Конусный, настольный театрПомогает учить детей координировать движения
- 18. Театр-топотушкиПомогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие;Знакомит с народным творчеством;Обучает навыкам общения, игры, счета.
- 19. Театр на перчаткеОказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает
- 20. Театр кукол Би-ба-бо Посредством куклы, одетой
- 21. Слайд 21
- 22. Игра-драматизация Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности.
- 23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».
Слайд 1 Роль театрализованной деятельности в развитии связной диалогической и монологической речи у
детей дошкольного возраста
Слайд 2«Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает,
а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».
Джанни Родари
Джанни Родари
Слайд 3Проблемы:
Несформированная грамматически правильная речь.
Не умение владеть связной речью.
Скудный, не
активный словарный запас ребёнка.
Не сформирован интерес к художественному слову.
Не уверен в своих силах, не инициативен.
Не сформирован интерес к художественному слову.
Не уверен в своих силах, не инициативен.
Слайд 4
Цель:
создание оптимальных условий для коррекции речевых нарушений
у детей и повышение мотивации на устранение собственных речевых дефектов.
Слайд 5
Задачи:
1. Пополнение и активизация словаря (за счёт слов, обозначающих названия
предметов, действий, признаков).
2. Отработка дикции, автоматизация всех поставленных звуков.
3. Закрепление навыка использования прямой и косвенной речи.
4. Совершенствование монологической и диалогической форм речи.
5. Воспитание культуры речевого общения, умения действовать согласованно в коллективе.
2. Отработка дикции, автоматизация всех поставленных звуков.
3. Закрепление навыка использования прямой и косвенной речи.
4. Совершенствование монологической и диалогической форм речи.
5. Воспитание культуры речевого общения, умения действовать согласованно в коллективе.
Слайд 7 Этапы работы:
1. ознакомление с произведением, распределение ролей.
2. обогащение словаря по
данной и смежным темам .
3. разучивание текста, «подгонка» роли под определённого ребенка.
4. изготовление атрибутики по мере возможности самими детьми, с учётом возрастной группы, привлекая родителей.
5. подбор музыкального сопровождения, в старшем возрасте привлекаем детей, как к выбору музыкальных отрывков, так и к их исполнению.
6. репетиции с использованием мимики, жестов, походки .
3. разучивание текста, «подгонка» роли под определённого ребенка.
4. изготовление атрибутики по мере возможности самими детьми, с учётом возрастной группы, привлекая родителей.
5. подбор музыкального сопровождения, в старшем возрасте привлекаем детей, как к выбору музыкальных отрывков, так и к их исполнению.
6. репетиции с использованием мимики, жестов, походки .
Слайд 10На что направлена театрализованная деятельность?
На развитие у ее участников ощущений, чувств,
эмоций;
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие многих навыков и умений.
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие многих навыков и умений.
Слайд 11Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка
Театрализованная игра:
Стимулирует активную речь за
счет расширения словарного запаса;
Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства;
Совершенствует артикуляционный аппарат;
Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.
Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства;
Совершенствует артикуляционный аппарат;
Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.
Слайд 12Речь ребенка и различные виды театра
Пальчиковый театр
*Способствует развитию речи, внимания,
памяти;
*формирует пространственные представления;
*развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
* повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
*формирует пространственные представления;
*развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
* повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
Слайд 14Театр картинок и фланелеграф
Развивают творческие способности;
Содействуют эстетическому воспитанию;
Развивают ловкость, умение управлять
своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Слайд 16Вязаный театр
Развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию;
Формирует творческие способности, артистизм;
Обогащает пассивный и
активный словарь
Слайд 17Конусный, настольный театр
Помогает учить детей координировать движения рук и глаз;
Сопровождать движения
пальцев речью;
Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
Слайд 18Театр-топотушки
Помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие;
Знакомит с народным
творчеством;
Обучает навыкам общения, игры, счета.
Обучает навыкам общения, игры, счета.
Слайд 19Театр на перчатке
Оказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает бороться с нарушениями речи,
неврозами;
Помогает справиться с переживаниями, страхами;
Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.
Помогает справиться с переживаниями, страхами;
Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.
Слайд 20Театр кукол Би-ба-бо
Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят
о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой.
