Презентация, доклад на тему Сюжетно-ролевая игра Космос в подготовительной к школе группе

№ 212 г. Нижний Новгород

говорил, что «игра показывает, к какой цели стремится человек, к чему он готовится, чего ожидает. В игре угадываются направления его будущей жизни». Интересные взгляды на игру представил Ф. Бойтендайк: игра позволяет проявить свои влечения — стремление к освобождению, слиянию с окружающим миром.
Д.Б. Эльконин считал, что в игре отражается стремление детей участвовать в жизни взрослых, быть рядом с ними, действовать, как они. Дети проигрывают не только травматические ситуации, но и овладевают своими страданиями. Играя, они проявляют волю, управляют действиями взрослых.
Известные психологи Л.С. Выготский и Д.Б. Эльконин доказали, что в игре успешнее развиваются и достигают более высоких уровней личность, психические процессы, разные виды деятельности.

тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

-Развивать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

понятие о себе, как о жителе планеты Земля,
-воспитание чувства гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов,
-формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры,
-развивать умение ориентироваться на партнёров-сверстников,
-воспитывать коммуникативные навыки, дружеские взаимоотношения.

проекта:
краткосрочный, 2 недели с 19.03 по 30.03.
Участники проекта:
дети подготовительной группы №4,воспитатель,родители.

о предстоящей деятельности.
3. Подбор литературы о космосе, фотографий,изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры совместно с детьми и родителями.
2 этап
1. Проведение недели космоса в группе.
2. Работа с родителями по заданной теме.
3. Организация сюжетно – ролевой игры, индивидуальной и групповой работы.
3 этап
1. Организация выставки работ о космосе (совместная работа детей и родителей)
2. Коллективное панно «Космическое путешествие»

дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.
2. Беседа «Голубая планета - Земля».
Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.
3. Беседа «Луна - спутник Земли».
Цель: выяснить представления детей о Луне, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.
4. Беседа «Семья планет».
Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы
5. Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».
Цель: уточнить знания детей о солнце.

в процессе реализации проекта.
-Сформированность умения развёртывания в самостоятельной деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи,ролевого общения и ролевого диалога.
-Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
-Возможность участия детей в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о космосе, космических явлениях, поучаствовать в веселых конкурсах и соревнованиях, представить свои рисунки, поделки.

-спортивное оборудование;

и взрослыми. И эта проблема подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. В дошкольном возрасте необходимо уделять много внимания играм детей. К сожалению, на практике наблюдается, что дети испытывают дефицит общения со взрослыми и сверстниками дома. Жизнь показывает, что во многих семьях предпочтение отдается просмотру телепередач, компьютерным играм. Потребность детей в совместных играх, пусть неосознанно, но подавляется. Родители недостаточно серьезно подходят к процессу воспитания детей,не понимают важности двигательной активности, которая способствует формированию здорового образа жизни у детей.

всего возникают вопросы:

-Почему люди летают в космос?
-Как живут космонавты в космосе?
-Что нужно для того ,чтобы стать космонавтом?

представление о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.

из картона.

проявлению творческого воображения.

к ИЗО деятельности.

-«Невесомость»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.
Чтение художественной литературы:
Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
- Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,
- Н.Носов « Незнайка на луне»
- стихотворения о космосе.
- загадки о космосе .
-ребусы о космосе.
Индивидуальная и групповая работа:
- развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).
- выкладывание картинок из счетных палочек

из коробок, из бросового материала;
-лепка «Планеты солнечной системы»;
-рисование « Космическая фантазия»;
-выставка книг о космосе;
-разгадывание ребусов о планетах, разгадывание кроссворда «Загадки астронома»,
-Аппликация «космос».
Для родителей:
-папки-раскладки о космонавтах, информационные стенды , посвященные Дню космонавтики;
-выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми в самостоятельной и совместной с родителями деятельности

используя папки-раскладки, беседы, создание книг-самоделок, и другие форм работы;
-способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагога в вопросах воспитания и образования детей,приобретению родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком;
-обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей
-Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос»,
формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость космических исследований.

с родителями).
Анализ проведённой работы.
-Тема выбрана с учетом возрастных особенностей детей подготовительного возраста и объёма информации, которая может быть воспринята, что способствовало развитию сюжета.
-Увеличилось количество игровых диалогов, дети стали решительнее в выборе и принятии роли, овладении ролевыми действиями.
-Познакомились с новыми словами, выражениями, профессиями, относящимися к теме «Космос».
-Дети стали проявлять доброжелательные отношения друг к другу, появилось желание играть со сверстниками, игры стали более содержательными и продолжительными по времени.
-Удалось достигнуть хороших результатов при взаимодействии с родителями.

взаимодействии, творчество в развитии ролевого диалога.

2.Обращать внимание на выразительность движений, жестов, мимики детей в передаче образов.