- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Строительные игры для детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Строительные игры для детей дошкольного возраста
- 2. Разновидность творческой игры, основным содержанием которой является
- 3. Строительно-конструктивные игры в исследованиях педагогов Лиштвана и
- 4. Особенности строительно-конструктивной игры проявляется разнообразное отношение; игровой
- 5. Значение строительно-конструктивной игры в развитии ребенка познавательный
- 6. Связь строительно-конструктивной игры с другими видами игртрудДидактические игрыСюжетно-ролевые игрыТеатральные игрыПознавательные игры
- 7. Материалы строительной игрыОбучение на занятияхОбучение в самостоятельной
- 8. Условия Разнообразные строительные материалы;Большое количество строительных материалов;Эстетическое
- 9. Особенности конструктивных действий дошкольников создают весьма условные
- 10. Задачи -развитие игрового замысла;-развитие конструктивных умений детей;-развитие
- 11. Труд 1) постановка цели;2) планирование;3) средства реализации;4) оценка и ?
- 12. Дидактические игры 1) Познавательный элемент ;2) Познание качеств ?;3) Ориентированы в пространстве;4) Сенсорный опыт.
- 13. Познавательные игры Развитие движения;Ориентированы в пространстве;Развитие опорно-двигательного аппарата.
- 14. Сюжетно-ролевые игры Сюжет;Игровой замысел;Самостоятельность, свобода;Роли;Постройка для сюжетно-ролевой игры (начало);
- 15. Театральные игры Перевоплощение;Сопровождение речью;Интонация выражения речи.
Разновидность творческой игры, основным содержанием которой является созидание, деятельность, отражающая впечатления о труде взрослых о строительстве.Основное содержание – практическое содержание со строительной деятельностью, подражание ей.
Слайд 2Разновидность творческой игры, основным содержанием которой является созидание, деятельность, отражающая впечатления
о труде взрослых о строительстве.
Основное содержание – практическое содержание со строительной деятельностью, подражание ей.
Слайд 3Строительно-конструктивные игры в исследованиях педагогов Лиштвана и Нечаевой вскрыли особенности и
значение строительных игр:
требуют от ребенка умений воссоздать образ предмета в пространстве, а поэтому развития пространственной ориентировки;
накапливается действенная ориентировка в пространстве;
развиваются умения оценивать и учитывать в строительных играх свойства, качества материалов;
развиваются умения планировать свои действия;
строительные игры приучат к целенаправленной, планированной деятельности;
развивают наблюдательность;
способствуют формированию элементов учебной деятельности.
Слайд 4Особенности строительно-конструктивной игры
проявляется разнообразное отношение;
игровой замысел;
деятельность воображения;
самостоятельность
и свободное развитие;
эмоциональный, творческий характер.
эмоциональный, творческий характер.
Слайд 5Значение строительно-конструктивной игры в развитии ребенка
познавательный элемент (знания о постройке,
строительной профессии, труде взрослых и т. д.)
освоение сенсорных эталонов;
развитие обследования сенсорных действий;
развитие культуры деятельности;
развитие двигательного опыта;
развитие психических процессов;
воспитание моральных качеств;
функциональных отношений между детьми;
интерес к технике, строительству;
Развивается наблюдательность;
Способы мыслительной деятельности (анализ, сравнение, обобщение и т. п.)
освоение сенсорных эталонов;
развитие обследования сенсорных действий;
развитие культуры деятельности;
развитие двигательного опыта;
развитие психических процессов;
воспитание моральных качеств;
функциональных отношений между детьми;
интерес к технике, строительству;
Развивается наблюдательность;
Способы мыслительной деятельности (анализ, сравнение, обобщение и т. п.)
Слайд 6Связь строительно-конструктивной игры с другими видами игр
труд
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые игры
Театральные игры
Познавательные игры
Слайд 7Материалы строительной игры
Обучение на занятиях
Обучение в самостоятельной деятельности
Обогащение впечатлений
Пути руководства
деревянный
строительный материал;
конструкторы;
песок, снег, глина;
Бумага,картон;
стулья и т. п.
конструкторы;
песок, снег, глина;
Бумага,картон;
стулья и т. п.
Слайд 8Условия
Разнообразные строительные материалы;
Большое количество строительных материалов;
Эстетическое оформление строительных материалов;
Строительные уголки;
Фото,
схемы, рисунки, чертежи (со ср. гр.);
Обогащение опыта детей;
Руководство воспитателя;
Свободное пользование материалом;
Игрушки для обыгрывания.
Обогащение опыта детей;
Руководство воспитателя;
Свободное пользование материалом;
Игрушки для обыгрывания.
Слайд 9Особенности конструктивных действий дошкольников
создают весьма условные сооружения;
может длительно возводиться
постройка, а может отсутствовать ;
чаще возводятся для практического использования;
чаще возникают стихийно;
взаимоотношения «способные» <--> неспособные (раскрыть);
влияет на формирование детского коллектива;
не развиваются и остаются примитивными постройки без целенаправленного руководства взрослого (повышенный интерес к разрушению);
мало заботятся о симметричности постройки;
плохо соотносят масштабы постройки с количеством и размером деталей (перестраивают, стараются использовать весь материал без надобности).
чаще возводятся для практического использования;
чаще возникают стихийно;
взаимоотношения «способные» <--> неспособные (раскрыть);
влияет на формирование детского коллектива;
не развиваются и остаются примитивными постройки без целенаправленного руководства взрослого (повышенный интерес к разрушению);
мало заботятся о симметричности постройки;
плохо соотносят масштабы постройки с количеством и размером деталей (перестраивают, стараются использовать весь материал без надобности).
Слайд 10Задачи
-развитие игрового замысла;
-развитие конструктивных умений детей;
-развитие и совершенствование проектировочных умений
детей;
-развитие умений использовать дополнительные материалы при возведении постройки;
-развитие и совершенствование познавательных психических процессов;
-развитие умений использовать дополнительные материалы при возведении постройки;
-развитие и совершенствование познавательных психических процессов;
Слайд 12Дидактические игры
1) Познавательный элемент ;
2) Познание качеств ?;
3) Ориентированы в
пространстве;
4) Сенсорный опыт.
4) Сенсорный опыт.
Слайд 13Познавательные игры
Развитие движения;
Ориентированы в пространстве;
Развитие опорно-двигательного аппарата.
Слайд 14Сюжетно-ролевые игры
Сюжет;
Игровой замысел;
Самостоятельность, свобода;
Роли;
Постройка для сюжетно-ролевой игры (начало);
