Презентация, доклад на тему Стендовый доклад. Структура предметно развивающей среды.

создание оптимальных условий для деятельности глаз с целью повышения зрительной работоспособности

профилактика появления зрительного утомления и связанных с этим, расстройств зрения

вовлечение всех сохранных анализаторов в процесс восприятия и формирования предметных и пространственных представлений на полисенсорной основе, а также в овладении способами познания окружающего мира и самостоятельной жизнедеятельности.

в специальных коррекционных уголках в группах обязательным предметом являются подставки, меняющие угол наклона в зависимости от диагноза ребенка, для действий с дидактическим материалом

в групповых комнатах и кабинетах специалистов схемы зрительных траекторий по В. Ф. Базарному и метку на стекле по Аветисову. группы и кабинеты наполнены коррекционно-развивающими пособиями, изготовленными своими силами для развития зрительного восприятия, прослеживающей функции глаза (зрительные траектории, зрительные панно).

для восприятия дидактического материала в режиме движения используем кресты-вертушки, горки-волны, зрительные лабиринты

использование с детьми с нарушением речи и зрения компьютерных программ для лечения, диагностики и коррекции

специальные игры для развития и тренировки зрения

Большое внимание уделяем созданию специальной коррекционно-оздоровительной среды во всем пространстве детского сада:

Использование качественно оформленного дидактического материала, с учетом специфических требований – размер, наиболее доступная для восприятия цветовая гамма, характер поверхности, учет светоотражательных свойств материалов;

Использование приемов обеспечения лучшей видимости, таких как подъем объекта на уровень глаз ребенка, подсветка и фонирование, предъявление предметов под наклоном и т.д.

• зрительного восприятия;
• ориентировки в пространстве;
• осязания и мелкой моторики
социально-бытовой ориентировки;
• развитие функций сохранных анализаторов.