Презентация, доклад на тему Статья-презентация Метод проектов

Дай попробовать –
и я пойму.

Китайская пословица

на результат, который можно получить при теоретическом или практическом решении актуальной проблемы

что-то новое: продукт, программу, книгу, фильм, модель, сценарий и т.д.
Проект – цель, которую ребёнок понял, принял, реализовал в процессе деятельности.

темы программы, которые укладываются в класно-урочную систему);
Межпредметные (в рамках нескольких предметов; внеурочное время).

отдельные этапы);

Со скрытой координацией (координатор проекта выступает как полноправный участник).

(один – два месяца);
Долгосрочные (до года)

пособие
Урок
Атлас
Бизнес-план
Выставка
Журнал
Макет
Праздник
Картина
Сценарий
Чертеж

поиска для ее решения
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов

вопросов темы

Формулировка дидактических целей проекта

Формулировка методических задач

Формулировка проблемы

Выдвижение гипотез решения проблемы

1

2

3

4

7

5

6

предоставления результатов

Обсуждение плана работы

Обсуждение возможных источников информации

Самостоятельная работа в группах, обсуждение задания каждого

Самостоятельная работа

Подготовка презентации по отчету о проделанной работе

8

9

10

11

14

12

13

школьниками позволяет им увидеть конечный материализованный результат – «вещь», которую они сделали своими руками, вложили в неё душу.
Формирование и развитие творческих возможностей учащихся, умений решать новые, нетиповые задачи.
Развитие деловых качеств обучающихся.
Создание условий для профессионального самоопределения, так как при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросами: на что я способен, каков мой личностный потенциал, где целесообразно его реализовать, в какой сфере деятельности?

интересы, запросы, индивидуальные особенности обучающихся)
Создание условий для социализации личности школьника за счет включения его в различные виды деятельности в реальных социальных и производственных отношениях, формирование готовности обучающихся к решению жизненно важных проблем (например, в сфере ведения домашнего хозяйства и экономики семьи).

служить интересы сегодняшнего дня.
Проект есть слияние теории и практики. Он заключает в себе не только постановку определенной умственной задачи, но и практическое выполнение ее.

жизни общества, государства.
Громадное педагогическое значение имеет место, отводимое методом проектов принципу самодеятельности ученика. Внимание детей все время держится напряженным, от них требуется постоянная активная работа.

школьниками позволяет им увидеть конечный материализованный результат – «вещь», которую они сделали своими руками, вложили в неё душу.
Формирование и развитие творческих возможностей учащихся, умений решать новые, нетиповые задачи.
Развитие деловых качеств обучающихся.
Создание условий для профессионального самоопределения, так как при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросами: на что я способен, каков мой личностный потенциал, где целесообразно его реализовать, в какой сфере деятельности?

интересы, запросы, индивидуальные особенности обучающихся)
Создание условий для социализации личности школьника за счет включения его в различные виды деятельности в реальных социальных и производственных отношениях, формирование готовности обучающихся к решению жизненно важных проблем (например, в сфере ведения домашнего хозяйства и экономики семьи).

различия видов деятельности)