- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
Содержание
- 1. Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
- 2. Содержание ФГТФГОСОбщие требованияТребования к структуре ООП ДОТребования
- 3. Содержание программыСовокупность образовательных областейРазностороннее развитие ребенка с
- 4. Программа направлена на:Формирование общей культурыРазвитие физических, интеллектуальных
- 5. Образовательный областиФизическая культураЗдоровьеБезопасностьСоциализацияТрудПознаниеКоммуникацияЧтение х /лХудожественное творчество МузыкаСоциально – коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно – эстетическое развитиеФизическое развитиеФГТФГОС
- 6. Программа состоитиз двух частей:Обязательной части Части, формируемой
- 7. Целевой разделПояснительная записка (цели и задачи реализации
- 8. Содержательный разделОписание образовательной деятельностиОписание вариативных форм, методов
- 9. Организационный разделматериально-техническое обеспечениеМетодические материалы и средства обученияРежим дняТрадиционные события, праздники, мероприятияОсобенности организации развивающей среды
- 10. Часть, формируемая участниками образовательного процессаВидовое разнообразие учреждения,
- 11. Предметно-развивающая среда ИнформативностьВариативностьПолифункциональностьПедагогическая целесообразность ТрансформируемостьПолоролевая спецификаИнтеграцияДвигательная активностьВозможность уединенияРеализация различных образовательных программСодержательно-насыщенная соответственно возрастуТрансформируемостьПолифункциональностьВариативностьДоступностьБезопасностьФГТФГОС
- 12. Результаты освоения ООПИнтегративные качестваЦелевые ориентирыОвладевает основными культурными
Слайд 2Содержание
ФГТ
ФГОС
Общие требования
Требования к структуре ООП ДО
Требования к условиям реализации ООП
Общие положения
Требования к структуре ООП ДО и ее объему
Требования к условиям реализации ООП ДО
Требования к результатам освоения ООП ДО
Слайд 3Содержание программы
Совокупность образовательных областей
Разностороннее развитие ребенка с учетом возрастных и индивидуальных
Развитие личности, мотивации и способностей в различных видах деятельности по образовательным областям
ФГТ
ФГОС
Слайд 4Программа направлена на:
Формирование общей культуры
Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств
Формирование предпосылок
Сохранение и укрепление здоровья детей
Коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей
Создание условий развития ребенка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности для его :
позитивной социализации
личностного развития
развития инициативы и творческих способностей
Создание развивающей среды(систему социализации и индивидуализации детей)
ФГТ
ФГОС
Слайд 5Образовательный области
Физическая культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение х /л
Художественное творчество
Музыка
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
ФГТ
ФГОС
Слайд 6Программа состоит
из двух частей:
Обязательной части
Части, формируемой участниками образовательного процесса
Объем обязательной
из трех основных разделов:
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Объем обязательной части не менее 60%, части формируемой – не более 40%
Дополнительный раздел – краткая презентация П, ориентированная на родителей и доступна для ознакомления (на сайте)
ФГТ
ФГОС
Слайд 7Целевой раздел
Пояснительная записка (цели и задачи реализации Программы, принципы и подходы
Планируемые результаты освоения ООП
Содержательный раздел
Описание образовательной деятельности
Описание вариативных форм, методов и средств реализации
Обязательная часть
Пояснительная записка
Организация режима пребывания в ОУ
Содержание психолого-педагогической работы по областям
Содержание коррекционной работы(для детей с ОВЗ)
Планируемые результаты освоения ООП ДО
Система мониторинга
ФГТ
ФГОС
Слайд 8Содержательный раздел
Описание образовательной деятельности
Описание вариативных форм, методов и средств реализации
Описание образовательной
Здесь должны быть представлены :
Особенности образовательной деятельности
способы и направления поддержки детской инициативы
особенности взаимодействия с семьей
Иные характеристики содержания П (существ. с т. зр. авторов)
Слайд 9Организационный раздел
материально-техническое обеспечение
Методические материалы и средства обучения
Режим дня
Традиционные события, праздники, мероприятия
Особенности
Слайд 10Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Видовое разнообразие учреждения, приоритетные направления
Специфика национально-культурных, демографических,
Различные направления, выбранные участниками образовательных отношений (парциальные, созданные самостоятельно)
Специфика национальных, социокультурных и иных условий
Выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы, которые больше соответствуют интересам детей
Сложившиеся традиции Организации или Группы
ФГТ
ФГОС
Слайд 11Предметно-развивающая среда
Информативность
Вариативность
Полифункциональность
Педагогическая целесообразность
Трансформируемость
Полоролевая специфика
Интеграция
Двигательная активность
Возможность уединения
Реализация различных образовательных программ
Содержательно-насыщенная
Трансформируемость
Полифункциональность
Вариативность
Доступность
Безопасность
ФГТ
ФГОС
Слайд 12Результаты освоения ООП
Интегративные качества
Целевые ориентиры
Овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу
Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе
Обладает развитым воображением, владеет разными формами и видами игры
Достаточно хорошо владеет устной речью
Развита крупная и мелкая моторика
Способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения
Проявляет любознательность, способен к принятию собственных решений
ФГТ
ФГОС
