Подготовила: воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 175»
Хабибуллина Л.Ш.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание языковой среды в ДОУ по закреплению пройденного материала по татарскому (родному) языку
Содержание
- 1. Создание языковой среды в ДОУ по закреплению пройденного материала по татарскому (родному) языку
- 2. Языковая среда – это вид коммуникативного пространства, в
- 3. Языковая
- 4. Слайд 4
- 5. Предметная средаПредметная среда привлекает ребёнка, вызывает его
- 6. Использование дидактических игр позволяет повысить качество обучения,
- 7. Центры национального воспитания
- 8. Закрепляем пройденный материал в группах ДОУ
- 9. Игра - одна из важнейших форм обучения.
- 10. Закрепляем пройденный материал в группах ДОУ
- 11. Просмотр мультфильмов на татарском языке
- 12. Роль воспитателя выступает в качестве основного средства
Языковая среда – это вид коммуникативного пространства, в котором реализуется общение. Так как в нашей республике два государственных языка, то овладение вторым языком является средством общения в целях социального взаимодействия в обществе. У детей
Слайд 1«Создание языковой среды в ДОУ по закреплению пройденного материала по татарскому
(родному) языку»
Слайд 2Языковая среда – это вид коммуникативного пространства, в котором реализуется общение. Так
как в нашей республике два государственных языка, то овладение вторым языком является средством общения в целях социального взаимодействия в обществе.
У детей дошкольного возраста возникают определённые трудности усвоения второго языка. В дошкольном возрасте ещё отсутствуют действительные мотивы овладения вторым языком. Вот и поэтому естественная языковая среда достаточно стимулирует процессы овладения вторым языком. Цели, которые мы ставим перед ребёнком, являются для него абстрактными, поэтому процесс овладения мы должны строить с целью удовлетворения познавательных, игровых, личностных потребностей ребёнка.
У детей дошкольного возраста возникают определённые трудности усвоения второго языка. В дошкольном возрасте ещё отсутствуют действительные мотивы овладения вторым языком. Вот и поэтому естественная языковая среда достаточно стимулирует процессы овладения вторым языком. Цели, которые мы ставим перед ребёнком, являются для него абстрактными, поэтому процесс овладения мы должны строить с целью удовлетворения познавательных, игровых, личностных потребностей ребёнка.
Слайд 3 Языковая среда должна иметь прежде всего развивающий характер. Все методические приёмы, средства
обучения, наглядный и раздаточный материал, используемые пособия и оборудование создают и поддерживают развивающий и обучающий характер иноязычной среды.
Развивающая среда группы
Слайд 5Предметная среда
Предметная среда привлекает ребёнка, вызывает его интерес к языку. Роль
предметной среды в ДОУ очень велика, т.к. ребёнок находится с ней в постоянном контакте. Ребёнок знает, что он может подойти, посмотреть, взять в руки то, что ему нужно- это вызывает его интерес. В связи с этим стимулируется реальное общение на татарском языке в рамках предметной среды. Эта среда носит интерактивный характер.
Слайд 6Использование дидактических игр позволяет повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного
материала, даёт возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на татарском языке.
Слайд 9Игра - одна из важнейших форм обучения.
Она является ведущим видом
деятельности детей дошкольного возраста.
Во время игры дети обучаются правильному произношению слов, построению своей речи.
Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских детей татарской устной речи.
Во время игры дети обучаются правильному произношению слов, построению своей речи.
Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских детей татарской устной речи.
Слайд 12Роль воспитателя выступает в качестве основного средства создания языковой среды. Она
является образцом для подражания и моделью речевого поведения детей. Для того, чтобы повышать обучающее воздействие речи, нужно соблюдать некоторые условия:
1. Доступность речи
2. Избегание сложных предложений
3. Использование повторов, перефразирование речи.
1. Доступность речи
2. Избегание сложных предложений
3. Использование повторов, перефразирование речи.
