Презентация, доклад на тему Создание развивающей среды для ознакомления детей с ПДД

СОШ №609, корпус 312

дорожного движения должно соответствовать возрастной категории детей.

легковым автомобилями, общественным транспортом. Определяют, из каких частей состоят машины. Учатся различать красный и зелёный цвета. Следовательно, в игровом уголке есть:
Набор транспортных средств
Иллюстрации с изображением транспортных средств
Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора.
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, картинки с изображением того или иного вида транспорта и т.д.)
Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей),
«Поставь машину в гараж», «Светофор».

В первой младшей группе

с правилами поведения в общественном транспорте, закрепляют умение различать красный, жёлтый, зелёный цвета, знакомятся с понятиями «тротуар» и «проезжая часть».
Поэтому, к предметам, имеющимся в уголке безопасности дорожного движения первой младшей группы, добавляются:
Картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чём едут пассажиры», «Найти такую же картинку».
Простейший макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть без перекрёстка.
Макет транспортного светофора (плоскостной).

Для ребят средней группы

Новым будет разговор о пешеходном переходе и его назначении, правостороннем движении на тротуаре и проезжей части. Кроме того, дети 4-5 лет должны чётко представлять, что когда загорается зелёный сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для водителей в это время горит красный – запрещающий сигнал светофора. Когда загорается зелёный сигнал для водителей и разрешает движение автомобилей, для пешеходов вспыхивает красный сигнал.
В уголке безопасности дорожного движения есть:
Макет светофора с переключающимися сигналами.
Дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»
На макете улицы нанесён пешеходный переход.

дорожного движения

движении много нового. Именно в этом возрасте происходит знакомство с такими большими и сложными темами, как «Перекрёсток», «Дорожные знаки». Следовательно, в уголке безопасности дорожного движения появились:
Макет перекрёстка, с помощью которого ребята смогут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке.
Макет со съёмными предметами, для того, чтобы дети сами могли моделировать улицу.
Также, необходим набор дорожных знаков, в который обязательно входят такие дорожные знаки, как: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»;

В старшей группе

велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». В группе имеются мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр.

Дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»

Кроме того, детей старшей группы знакомят с работой регулировщика. Поэтому в уголке БДД есть схема жестов регулировщика, дидактическая игра «Что говорит жезл?», атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.

знаков

В старшей группе

Макет улицы с пешеходным переходом

проблемными ситуациями на дорогах (так называемыми дорожными «ловушками»), знания детей о Правилах Дорожного Движения уже систематизируются. Содержание уголка более усложняется:
Собирается картотека «опасных ситуаций»
Организовывается окно выдачи водительских удостоверений сдавшим экзамен по ПДД.

Во всех группах имеются фланелеграфы – для моделирования ситуаций на дороге.

детьми из картотеки «опасных ситуаций»

Игра «Лото ПДД» в самостоятельной деятельности детей

по ПДД

Использование детьми кавролинографа по закреплению ПДД в самостоятельной деятельности

Проведение ООД по систематизации знаний детей о проезжей части

будь то родители или педагоги дошкольных учебных заведений, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.