Презентация, доклад на тему Создание предметно-пространственной среды в ДОУ

к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации вопрос создания предметно-развивающей среды в детском саду на сегодняшний день стал особенно актуальным. Организация развивающей среды должна строиться таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. В данной группе создана предметно-развивающая среда, но она не отвечает в полной мере федеральным государственным требованиям и не несёт той положительной роли в развитии детей, которую могла бы нести. Присутствует некоторая недостаточность материала в книжном уголке и уголке сенсорного развития и отсутствие природного и физкультурного уголков.

имел возможность свободно заниматься любимым делом.
Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование.
Необходимы материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек, как в труде, так и в игре.
Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них.

среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДОУ.
Задачи:
Создать уголок природы
Создать физкультурный уголок
Подобрать и дополнить материал в книжный уголок и уголок сенсорного развития.

природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями и животными, формирование экологической культуры

и природы;
набор картинок с изображением животных, птиц;
книги с иллюстрациями животных, птиц;
дидактический материал (муляжи овощей и фруктов; дидактические игры экологического содержания; дидактическое пособие «Одень куклу»)
Материал для развития трудовых навыков(лейки, шишки, желуди, веточки, крышки, пластиковые бутылочки)

приобщению его к здоровому образу жизни.

из крышек

окошками, пищалками, шнурками, прорезями, пальчиковыми игрушками

Уголок сенсорного развития. Способствует развитию мелкой моторики рук.
Дополнила: развивающая игра "Веселые шнурки«, подушечки с застежками, различные виды пазлов и шнуровки.

близким по требованиям ФГОС ДО, в
конкретно заданных условиях, среда выполняет
образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую, организованную, коммуникативную
функции. Но самое главное – она работает на
развитие самостоятельности и самодеятельности
ребенка.