Выполнила:
Васильева М.А
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Составление проекта по экологии в ДОУ
Содержание
- 1. Составление проекта по экологии в ДОУ
- 2. Экологическое воспитание детей, с использованием метода проектов
- 3. Целью любого экологического проекта поиск экологических знаний
- 4. Для успешной реализации экологического проекта необходимы следующие
- 5. Работа с родителямиПроведение викторин;Изготовление поделок;Участие в экологических акциях и др.
- 6. Экологическая проектная деятельность, как и другая проектная
- 7. Второй этап – Реализация проекта.Реализация проектов происходит
- 8. Третий этап – Презентация проекта.Важно, чтобы в
- 9. Четвёртый этап – Рефлексия.Взаимодействие педагога и ребёнка
- 10. Слайд 10
Экологическое воспитание детей, с использованием метода проектов – это новое направление, сменившее традиционное представление по ознакомление детей с природой и другими направлениями. «Услышать, увидеть, понять и сберечь» - эта фраза может стать девизом любого экологического проекта.
Слайд 1Составление исследовательского проекта по экологическому образованию для дошкольного учреждения
Слайд 2Экологическое воспитание детей, с использованием метода проектов – это новое направление,
сменившее традиционное представление по ознакомление детей с природой и другими направлениями.
«Услышать, увидеть, понять и сберечь» - эта фраза может стать девизом любого экологического проекта.
При разработке экологического проекта особое внимание следует уделять отбору и планированию конкретных задач воспитания отношения к природе – эстетического, познавательного и гуманного.
«Услышать, увидеть, понять и сберечь» - эта фраза может стать девизом любого экологического проекта.
При разработке экологического проекта особое внимание следует уделять отбору и планированию конкретных задач воспитания отношения к природе – эстетического, познавательного и гуманного.
Слайд 3Целью любого экологического проекта поиск экологических знаний и трансформация их в
«отношение», где «знания» будут являться обязательным компонентом процесса формирования начала экологической культуры, а «отношение» - конечным продуктом знаний.
Слайд 4Для успешной реализации экологического проекта
необходимы следующие
основные компоненты:
Создание предметно-развивающей
среды в группе
Организация уголка природы;
Насыщение зоны «Экспериментирования»
Подбор литературы экологического направления
в книжном уголке.
Осуществление работы по экологическому образованию детей:
Занятия на экологической тропе;
Тематические походы и экскурсии;
Организация экологических досугов, развлечений и праздников
Организация уголка природы;
Насыщение зоны «Экспериментирования»
Подбор литературы экологического направления
в книжном уголке.
Осуществление работы по экологическому образованию детей:
Занятия на экологической тропе;
Тематические походы и экскурсии;
Организация экологических досугов, развлечений и праздников
Слайд 5
Работа с родителями
Проведение викторин;
Изготовление поделок;
Участие в экологических акциях и др.
Слайд 6Экологическая проектная деятельность,
как и другая проектная деятельность,
осуществляется
в несколько
последовательных этапов.
Первый этап – Выбор темы.
Задача педагога – осуществить вместе с детьми
выбор темы для более глубокого изучения,
составить план
познавательной деятельности. Один из способов
введения в тему связан с использованием модели
“трёх вопросов”:
1. Что знаю?
2. Чего хочу узнать?
3. Как узнать?
Первый этап – Выбор темы.
Задача педагога – осуществить вместе с детьми
выбор темы для более глубокого изучения,
составить план
познавательной деятельности. Один из способов
введения в тему связан с использованием модели
“трёх вопросов”:
1. Что знаю?
2. Чего хочу узнать?
3. Как узнать?
Слайд 7
Второй этап – Реализация проекта.
Реализация проектов происходит через различные
виды деятельности
(творческую, экспериментальную, продуктивную).
Задача воспитателя на данном этапе
- создать в группе условия для осуществления
детских замыслов.
Слайд 8
Третий этап – Презентация проекта.
Важно, чтобы в основу презентации был
положен
материальный продукт, имеющий
ценность для детей. В ходе создания продукта
раскрывается творческий потенциал дошкольников,
находят применения сведения, полученные в ходе
реализации проекта.
Задача воспитателя создать условия для того,
чтобы дети имели возможность рассказать о своей
работе, испытать чувство гордости за
достижения, осмыслить результаты
своей деятельности.
ценность для детей. В ходе создания продукта
раскрывается творческий потенциал дошкольников,
находят применения сведения, полученные в ходе
реализации проекта.
Задача воспитателя создать условия для того,
чтобы дети имели возможность рассказать о своей
работе, испытать чувство гордости за
достижения, осмыслить результаты
своей деятельности.
Слайд 9
Четвёртый этап – Рефлексия.
Взаимодействие педагога и ребёнка в проектной
деятельности может
изменяться по мере
нарастания детской активности. Позиция педагога
выстраивается поэтапно,
по мере развития исследовательских умений и
нарастания самостоятельной деятельности, от
обучающей и организующей
на первых этапах, к направляющей и
координирующей к окончанию проекта.
нарастания детской активности. Позиция педагога
выстраивается поэтапно,
по мере развития исследовательских умений и
нарастания самостоятельной деятельности, от
обучающей и организующей
на первых этапах, к направляющей и
координирующей к окончанию проекта.
