Урок математики по теме:
«Сложение и вычитание трёхзначных чисел».
(УМК «Начальная школа XXI века»)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сложение и вычитание трехзначных чисел (презентация)
Содержание
- 1. Сложение и вычитание трехзначных чисел (презентация)
- 2. Урок математики.
- 3. 23 октября. Классная работа.Девиз урока:Я умею думать.Я умею рассуждать.Что полезно для работы,то и буду выполнять!
- 4. «Индивидуальный зачет».Минутка чистописания. Какие цифры нельзя
- 5. «Индивидуальный зачет».1.Составьте из них всевозможные трехзначные
- 6. Устный счет. Чтобы узнать, с каким видом
- 7. 1 этап: «Биатлон»
- 8. 2
- 9. «Санный спорт». (работа в парах)
- 10. Динамическая пауза
- 11. 3 этап: «Индивидуальная гонка».
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Награждение победителей
- 15. Рефлексия.Вот и подошел к концу наш урок.
- 16. Молодцы!Спасибо за урок.
Урок математики. Начинается урок, Он пойти вам должен впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать,Ответы полные давайте И на уроке не зевайте.
Слайд 2 Урок математики.
Начинается урок,
Он пойти
вам должен впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
Слайд 323 октября.
Классная работа.
Девиз урока:
Я умею думать.
Я умею рассуждать.
Что полезно для работы,
то
и буду выполнять!
Слайд 4 «Индивидуальный зачет».
Минутка чистописания.
Какие цифры нельзя записать без отрыва руки?
Пропишите их.
С 7 по 23 февраля 2014 года в российском городе Сочи
прошли XXII зимние Олимпийские игры.
Слайд 5 «Индивидуальный зачет».
1.Составьте из них всевозможные трехзначные числа.
2.Запишите их в порядке
возрастания
3.Найдите самое наименьшее и самое наибольшее числа и представьте в виде суммы разрядных слагаемых.
3.Найдите самое наименьшее и самое наибольшее числа и представьте в виде суммы разрядных слагаемых.
Минутка чистописания.
Какие цифры нельзя записать без отрыва руки?
Пропишите их.
Слайд 6Устный счет. Чтобы узнать, с каким видом спорта нам предстоит познакомиться,
предлагаю следующее задание: «Устно решите примеры и поставьте буквы под соответствующим ответом».
(т) 380+70 = (л) 130+90=
(б) 950-90 = (а) 520-60=
(о) 890+30= (и) 420-50=
(н) 240+80=
Биатлон – это лыжный вид спорта со стрельбой по мишеням. А вы будете стрелять по выражениям.
Б И А Т Л О Н
Слайд 71 этап: «Биатлон»
(дифференированные задания по степени сложности)
Уровень А.
Реши примеры:
Уровень Б.
Запиши примеры в столбик и реши их.
Уровень В.
Восстанови пропущенные цифры.
115
-263
338
-159
137
+628
115 + 285=
604 – 156 =
326 – 139 =
2 * 3
+* 5 *
7 1 2
3 2 6
+ * * *
8 0 7
3 * 5
+ * 1 *
7 3 9
Слайд 8 2 этап: «Бобслей». Установив верно закономерность в ряду чисел, мы узнаем
о еще одном зимнем виде спорта.
Бобслей – зимний вид спорта, представляет собой скоростной спуск с горы по специально оборудованным трассам на закрытых санях – бобах.
343, 338, 340.
352, 347, 349, 344, 346, 341, …
Слайд 12
Домашнее задание.
Повторить алгоритм сложения и вычитания
трёхзначных чисел.
Решить примеры на сложение и вычитание № 8, стр.71
Выполнить действия № 18
на стр.73 (по желанию).
Решить примеры на сложение и вычитание № 8, стр.71
Выполнить действия № 18
на стр.73 (по желанию).
Слайд 13 4 этап: « Спортивное
ориентирование»
( работа в группах)
Проверим, насколько вы хорошо усвоили тему «Трехзначные числа».
Внимательно прочитайте задание на специально приготовленных карточках
и выполните предложенный алгоритм действий.
Слайд 15Рефлексия.
Вот и подошел к концу наш урок. А как вы считаете:
урок был интересный, содержательный? Что вам больше всего понравилось на уроке? С какими видами работ были затруднения? Как оцениваете свое участие на уроке? Кто по вашему мнению был самый активный? Результативный? Уверенный?
Какую оценку мы поставим
нашему классу за работу на этом уроке?
Какую оценку мы поставим
нашему классу за работу на этом уроке?
