Презентация, доклад на тему Реализация регионального компонента в ДОУ

только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура как растение: у нее не только ветки, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался с корней».

в патриотическом воспитании дошкольников рассматривают социально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитании любви к родному дому, природе, культуре «малой Родины». В основе нашего проекта –тематический подход. Практический и методический материал систематизируется по разделам: «Родной край», «Родной район», «Моя малая родина - Кусак», «Традиции немецкого народа» «Растительный и животный мир Алтайского края», и учитывает особенности региона: географические, погодно-климатические, экологические, природные, культурно-национальные, что способствует системному усвоению детьми знаний о родном крае

программы;
создание и обновление предметно- развивающей среды; инновационная или экспериментальная работа;
формы сотрудничества с семьей; преемственность в работе ДОУ и школы; взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.

условиях ДОУ необходимо создать соответствующие условия: кадровая подготовка, расстановка специалистов разного профиля:
программно-методическое обеспечение: грамотное сочетание комплексной образовательной программы, ряда инновационных программ и новых эффективных технологий; эстетическая развивающая среда, как фактор формирования в растущем человеке добра и красоты; создание благоприятного климата в коллективе для творческой активности; установка связей с учреждениями дополнительного образования, культуры.
Обязательной составляющей является программное обеспечение дополнительных услуг по приоритетному направлению.

является одним из важных условий реализации регионального компонента.

уголки в каждой возрастной группе.

продуктивные формы интеллекта и претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития. Необходимыми условиями для успешного экспериментирования являются развивающая среда, уровень общения со сверстниками, способность к сотрудничеству, профессионализм педагога, потребность родителей, опора на собственный опыт ребенка, обучение в действии, чередование индивидуальной и коллективной работы, использование индивидуальных и групповых проектов.

основанный на взаимодействии педагогов и воспитанников. Семейный проект «Родословное древо моей семьи»

Организация совместных дел

совместные мероприятия родителей с детьми: тематические, интегрированные занятия и праздники, семейный проект «Родословное древо моей семьи», конкурсы рисунков и поделок, посещение выставок.

любви и привязанности к семье, своему народу и изучению культурных традиций немецкого народа.
Проблема заключается в том, что современные дети мало знают о родном хуторе, крае, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье, приобщение к культурным ценностям, посещению выставок, музеев. В нормативных документах и программах дошкольных учреждений отражена необходимость активного взаимодействия с семьей, однако при этом недостаточно разработаны содержание и формы работы с семьями с целью воспитания чувств патриотизма и нравственности.

родной Алтай»: дети имеют первичные представления о своей семье, родном крае (ближайшем социуме), природе Алтайского края; проявляют заботу о своей семье; имеют первичные представления об истории родного края; о людях, прославивших Алтайский край; могут рассказать о своем родном селе, назвать его; знают государственную символику родного села; проявляют интерес к народному творчеству, узнают и называют изделия народного промысла Алтайского края ); знают представителей растительного и животного мира Алтайского края; имеют представление о карте родного края;