начальных классов
Пивоварова Татьяна Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Словарная работа на уроках русского языка
Содержание
- 1. Словарная работа на уроках русского языка
- 2. Актуальность проблемы.Повышение орфографической грамотности учащихся является одной
- 3. Цель словарной работы:Перевод слов из пассивного словаря
- 4. Задачи словарной работы:Познавательные:Восприятие и осознание смыслового содержания
- 5. Методы словарной работы:Наблюдения: (видеть в читаемом тексте
- 6. Методика запоминания словарных слов:Отгадай загадку (ребус), в
- 7. Пример работы со словарным словом:
- 8. Ударный музыкальный инструмент в виде полого цилиндра, основание которого обтянуто кожей.
- 9. Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой! На парАд
- 10. Звуковой анализ словаБ А Р А БАН[барабан]- 7 букв- 7 звуков
- 11. Раскрасьте свой барабан таким цветом, в названии которого чётко слышится «сигнальный» звук.
- 12. Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой! На парАд
- 13. В составе каких предметов можно встретить барабан?Это слово – многозначное.
- 14. Индивидуальные тетради - словарикиВ результате сокращается
- 15. Ожидаемый результат: Чем больше слов усвоит учащийся,
- 16. Мониторинг образовательного процесса учащихся 3 «А» класса
Актуальность проблемы.Повышение орфографической грамотности учащихся является одной из проблем преподавания русского языка. На усвоение безударных гласных отводится наибольшее количество времени. При усвоении написания слов с безударными гласными учащиеся испытывают наибольшие трудности.
Слайд 1МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ
Словарная работа на уроках
русского языка в начальной школе
учитель
Слайд 2Актуальность проблемы.
Повышение орфографической грамотности учащихся является одной из проблем преподавания русского
языка. На усвоение безударных гласных отводится наибольшее количество времени. При усвоении написания слов с безударными гласными учащиеся испытывают наибольшие трудности.
Слайд 3Цель словарной работы:
Перевод слов из пассивного словаря учащихся в активный, а
также умение правильно и грамотно излагать свои мысли в письме.
Слайд 4Задачи словарной работы:
Познавательные:
Восприятие и осознание смыслового содержания изучаемых слов, оттенков значений
этих слов, антонимических и синонимических отношений, сочетаемости слов и устойчивых оборотов.
Развивающие:
Развитие умения объяснить значение слов и особенности их употребления в речи; развитие детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира; развитие функциональной грамотности; развитие навыков самоконтроля при работе над словарными словами.
Воспитательные:
воспитание у учащихся уважения к русской речи, понимание ее возможностей для осознанного использования русского языка для более полного и точного выражения своих мыслей, чувств, идей и мнений;
Развивающие:
Развитие умения объяснить значение слов и особенности их употребления в речи; развитие детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира; развитие функциональной грамотности; развитие навыков самоконтроля при работе над словарными словами.
Воспитательные:
воспитание у учащихся уважения к русской речи, понимание ее возможностей для осознанного использования русского языка для более полного и точного выражения своих мыслей, чувств, идей и мнений;
Слайд 5Методы словарной работы:
Наблюдения: (видеть в читаемом тексте слова с непроверяемым написанием)
Практические:
(словарный, вариативный, тематический диктант, работа с ИКТ)
Наглядный: (стенд «Запомни», разборные морфемные таблицы)
Словесные: (этимологический анализ слова, ассоциативный образ, шутливые стихи)
Наглядный: (стенд «Запомни», разборные морфемные таблицы)
Словесные: (этимологический анализ слова, ассоциативный образ, шутливые стихи)
Слайд 6Методика запоминания словарных слов:
Отгадай загадку (ребус), в которой зашифровано слово.
Этимологический анализ
слова.
Ассоциации с этим словом.
Звуковой анализ слова.
Творческое задание.
Работа с текстом, содержащим это слово.
Использование слова в жизни.
Ассоциации с этим словом.
Звуковой анализ слова.
Творческое задание.
Работа с текстом, содержащим это слово.
Использование слова в жизни.
Слайд 7 Пример работы со словарным словом: Внутри – пустой, А голос густой! Сам молчит, А
бьют – ворчит!
Слайд 9 Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой!
На парАд идёт отряд.
На парАд
идёт отряд.
БарабАнщик очень рАд.
БарабАнит, барабАнит
ПолторА часА подряд
Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой!
Б _ р _ бан уже дырявый!
БарабАнщик очень рАд.
БарабАнит, барабАнит
ПолторА часА подряд
Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой!
Б _ р _ бан уже дырявый!
![Звуковой анализ словаБ А Р А БАН[барабан]- 7 букв- 7 звуков](/img/thumbs/f1d2e3f2e55dfe034050febc23074e90-800x.jpg "Словарная работа на уроках русского языка Звуковой анализ словаБ А Р А БАН[барабан]- 7 букв- 7 звуков")
Слайд 12 Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой!
На парАд идёт отряд.
На парАд
идёт отряд.
БарабАнщик очень рАд.
БарабАнит, барабАнит
ПолторА часА подряд
Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой!
Барабан уже дырявый!
БарабАнщик очень рАд.
БарабАнит, барабАнит
ПолторА часА подряд
Левой! ПрАвой! Левой! ПрАвой!
Барабан уже дырявый!
Найдите в стихотворении однокоренные слова
Слайд 14Индивидуальные
тетради - словарики
В результате сокращается количество ошибок у учащихся с
языковым барьером и у слабоуспевающих учащихся.
Слайд 15Ожидаемый результат:
Чем больше слов усвоит учащийся, тем богаче его речь.
Чем больше слов усвоит учащийся, тем легче ему учиться.
Чем больше слов усвоит учащийся, тем глубже и прочнее его знания по предмету.
Чем больше слов усвоит учащийся, тем легче ему построить связное высказывание с использованием изученных слов.
Чем больше слов усвоит учащийся, тем глубже и прочнее его знания по предмету.
Чем больше слов усвоит учащийся, тем легче ему построить связное высказывание с использованием изученных слов.
