МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №1»
Педагог дополнительного образования (фортепиано)
Конищева С.В.
г. Железногорск 2017 г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Слайд - представление на открытое занятие Ансамблевое музицирование - как коллективная форма исполнительской и творческой деятельности обучающихся
Содержание
- 1. Слайд - представление на открытое занятие Ансамблевое музицирование - как коллективная форма исполнительской и творческой деятельности обучающихся
- 2. Цель урока: развитие музыкально-эстетического воспитания обучающихся через освоение различных видов совместного музицирования.
- 3. ЗадачиОБУЧАЮЩИЕ:Обобщить и углубить знания обучающихся в ансамблевом
- 4. Развивающие:Развивать воображение, фантазию;Развивать музыкальный слух и память,
- 5. Воспитательные:Стимулировать в детях доброжелательность, терпимость друг к
- 6. Р.Шуман «Игра в дуэте сближает души быстрее, чем любые слова».
- 7. Процесс работы ансамбля над произведением:Знакомство с
- 8. Слайд 8
- 9. Ш. Данкла «БАЛЛАДА»
- 10. О. Хромушин «Ехали медведи на велосипеде»
- 11. Этапы преодоления в области ансамблевой техникиОсобенности посадки.Способы
- 12. Спасибо за внимание!
Цель урока: развитие музыкально-эстетического воспитания обучающихся через освоение различных видов совместного музицирования.
Слайд 1Ансамблевое музицирование – как коллективная форма исполнительской и творческой деятельности обучающихся
Открытый
урок
Слайд 2Цель урока:
развитие музыкально-эстетического воспитания обучающихся через освоение различных видов
совместного музицирования.
Слайд 3Задачи
ОБУЧАЮЩИЕ:
Обобщить и углубить знания обучающихся в ансамблевом исполнении;
Сформировать технические навыки;
Обучить грамотному
прочтению нотного текста;
Учить сопоставлять мысленный образ с конкретной пьесой.
Учить сопоставлять мысленный образ с конкретной пьесой.
Слайд 4Развивающие:
Развивать воображение, фантазию;
Развивать музыкальный слух и память, чувство ритма, внимание во
время работы в ансамбле;
Развивать творческую инициативу;
Развивать умение анализировать свое исполнение;
Развивать у обучающихся устойчивый интерес к коллективной исполнительской деятельности.
Развивать творческую инициативу;
Развивать умение анализировать свое исполнение;
Развивать у обучающихся устойчивый интерес к коллективной исполнительской деятельности.
Слайд 5Воспитательные:
Стимулировать в детях доброжелательность, терпимость друг к другу, коммуникативность;
Воспитание чувства ответственности
обучающихся за качество освоения собственной партии;
Воспитывать навык самоконтроля;
Способствовать проявлению творческой активности, силы воли, умения дисциплинировать себя на публичных выступлениях;
Создать мотивацию к обучению.
Воспитывать навык самоконтроля;
Способствовать проявлению творческой активности, силы воли, умения дисциплинировать себя на публичных выступлениях;
Создать мотивацию к обучению.
Слайд 7Процесс работы ансамбля над
произведением:
Знакомство с произведением в целом.
Техническое освоение выразительных
средств.
Работа над воплощением художественного образа произведения.
Работа над воплощением художественного образа произведения.
Слайд 11Этапы преодоления в области ансамблевой техники
Особенности посадки.
Способы достижения синхронности при взятии
и снятии звука.
Равновесие звучания в удвоениях и аккордах.
Согласование приемов звукоизвлечения.
Передача голоса от партнера к партнеру.
Динамика исполнения.
Педализация.
Соблюдение общности ритмического пульса.
Темп как средство выразительности.
Художественное исполнение произведения.
Равновесие звучания в удвоениях и аккордах.
Согласование приемов звукоизвлечения.
Передача голоса от партнера к партнеру.
Динамика исполнения.
Педализация.
Соблюдение общности ритмического пульса.
Темп как средство выразительности.
Художественное исполнение произведения.
