Презентация, доклад на тему Сказочный театр нашей группы

№9» .

«Театр – наш друг »


Воспитатель
Логвиненко И .А.

детей. Существует множество форм обучения и воспитания, но театральная деятельность стоит в особом ряду. Этот вид деятельности, где игра, воспитание и обучение неразрывно связаны.
Данный опыт поможет детям получить определенные навыки совершенствования всех сторон речи, развить ее образность и выразительность.

театрализованной деятельности.

и раскрепощено держаться при выступлении.
Развивать коммуникативные навыки.
Побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации.
Создать коллектив единомышленников (родители-педагоги-дети) по организации театрализованной деятельности в образовательном учреждении и группе.

ЦЕЛИ

специально организованные занятия, развлечения и праздники




учет индивидуальности
максимальная реализация творческих возможностей ребенка
использование метода «этюдного принципа»

среднего и высокий уровень развития речи.
Приобщение к художественной литературе.

деятельности педагога и ребенка (подгруппы детей), самостоятельная детская деятельность.
2 целевая группа – педагоги: активная методическая работа.
3 целевая группа – родители: оказание консультативной помощи, участие в конкурсах, изготовление костюмов, декораций.

литературу, иллюстрированный материал по теме
подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности
подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности
составить перспективный план мероприятий

Этапы выполнения опыта:

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ТЕАТР В ГРУППЕ

игрушки по сюжетам сказок

музыкальные инструменты

плоскостные, пальчиковые, перчаточные театры

маски, шапочки, костюмы и другие атрибуты

СОВМЕСТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕАТРА И ДРУГИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФИЗО, ИЗО, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

и свободного речевого аппарата.
Задачи:
1. Выработать правильное диафрагмальное дыхание.
2. Учить продолжительно и постепенно выдыхать.
3. Читать стихи с повышением и понижением тона голоса.

животные».
Задачи:
Развивать речевую активность детей, гибкость мышления средствами кукольного театра.
Расширять словарный запас.
Продолжать знакомить детей с приемами кукловождения конусного театра.

Драматизация стихов
Задачи:
Активизировать устную речь детей.
Развивать детское воображение.
Поддерживать интерес к театрально –игровой деятельности, формировать желание перевоплощаться в изображаемый образ.

театр».
Задачи:
Закреплять умение отвечать на вопросы.
Развивать навыки поведения в общественных местах.
Помогать приобрести новый жизненный опыт.
Развивать умение слушать.

Театрально-игровая деятельность
Задачи:
Развитие культуры речи.
Развитие общей и мелкой моторики, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: мимики, пантомимы, жестов

жизни детей, с использованием кукольного театра).
Задачи:
Развивать диалогическую речь.
Пробуждать интерес к речевому общению со сверстниками.
Использовать средства выразительности (мимику, движения, темп речи).

Режиссерские игры
Задачи:
Формировать общие речевые навыки.
Учить самостоятельно распределять роли.
Использовать в игре сопутствующие атрибуты.

для рисования служат животные знакомых сказок.

Для описания рисунка использовать выдержки из знакомых произведений.

этап

Этапы выполнения опыта:

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОМА.

«ПОИГРАЙТЕ С РЕБЯТАМИ В СКАЗКУ!» (КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ)

детей.
Систематизация материала по теме проекта.
Мультимедийная презентация по итогам реализации проекта на педагогическом совете.
Проведение итогового мероприятия «Я, артист нашего театра».
Размещение педагогического проекта на сайте ТО ИПК РО: http://toipkro.ucoz.ru/forum/11

пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. М. Просвещение. 2005г.
Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника: Програм.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004г.
Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004г.
Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2004г.
Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа “Театр-творчество-дети”: Пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителей детских садов. М.: АРКТИ, 2004г.