Презентация, доклад на тему Ситуация успеха. Работа с неуспевающими .

МБОУ «СШ№15» г.Новый Уренгой
Ртищева О.В.

умений, скорость мышления и выполнения операций, который показывают обучающиеся рядом с ним дети.

И. П. Подвласов

ее, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом».

разработанные психологами:

Не ставить слабого в ситуацию неожиданного вопроса и не требовать быстрого ответа на него, давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку.

Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме.
Нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал, нужно постараться разбить его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения.

Не следует заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу, лучше отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученикам позаниматься дома.

“2” –
проблемы с администрацией
и классным руководителем;
учитель ставит “3” - но знаний у учащихся нет.

идти на работу

Ученик предпочитает улицу, или случайных знакомых занятиям в школе

неуспевающими

Учет индивиду-
альных особен-
ностей личности

Учет социаль-
ных условий

Учет возрастных
особенностей

Учет состояния
здоровья

Учет сформиро-
ванности общих
и специальных
условий

Учет сформиро-
ванности общих
и специальных
условий

Формирование и развитие учебных навыков учащихся

Творческие
задания

Деформирован
ные тексты

Дифференци-
рованная работа

Работа в паре

Карточки-инфор
ма
торы

Карточки
-тренажеры

Получение стандарта образования

задание.
Третий уровень - творческий.  Он предполагает написание маленьких сочинений, исправление грамматических ошибок, развитие логического мышления.

Выделите окончания.
О букашк…, о гордост…, из шерст…, по милост…, по травинк…, из земляник…, о вишн…, в арбуз…, на фуражк…, в колен… .

 II уровень
Спишите, вставив пропущенные буквы. Определите падежи и склонения. Выделите окончания. Разделите слова на две группы .
В холод…, из деревн…, о жизн…, по букв…, около башн…, у вырубк…, по пустын…, к сирен…, на припёк… , в фонтан… .
III уровень

Спишите. Поставьте имена существительные в скобках в нужном падеже. Определите падеж и склонение этих существительных. Выделите окончания.
Катя п..лучила пис..мо (дядя Коля). Сам..лёт прил..тел из (Казань). Дети гуляли (площ..дь). П..любуйся пуш..стым (снег).

стрижи всю жизнь проводят в воздухе. Если пойманн…. длиннокрыл.. стрижа посадить на гол.. землю, он не сможет взлететь. На коротеньк.. своих лапках стриж не умеет ходить по земле.
 II уровень
Спишите, вставив пропущенные буквы. Определите род и падеж имен прилагательных. Выделите окончания.
В майск.. ноч.. пели птицы. Мы любовались весен.. небом. Вдруг ярк.. стрела молнии полоснула спокойн.. небо. Нежн.. голубизну небосвода заволокло чёрн.. тучами..
III уровень

Спишите. Составьте рассказ на тему «На бабушкином огороде», употребив сочетания слов.
Раннее весеннее утро, чудесная погода, хорошее настроение, проросшие семена, лазурное небо, жёлтая морковь.

400+200+300-100
400+200+30-100 72:9⋅3 48:6⋅7:8
27:3⋅2:6⋅9 84-9⋅8 54+6⋅3-72:8

 II уровень Выполни вычисления и раздели выражения на три группы


III уровень
Выполни вычисления и раздели выражения на две группы

противоположных направлениях отошли два теплохода. Первый шел со скоростью 5 км/ч, а второй – 4 км/ч. Какое расстояние будет между теплоходами через 3 часа?
 II уровень Составь по схеме задачу и реши рациональным способом .

равные величины, расположенные в разных столбиках :
40т700кг 3250мм
3м025мм 407ц
4т7ц 47ц
3м250мм 3025мм
2в68лет 268лет
III уровень Сравните выражения :
1 ч +40мин………….90 мин 1 м+1дм…….80см
2 2

, как, лисица,
как , волк.
3.Куда,туда,и,глядит,ворона,летит.
4.Богу,держись,молись,а,добра,ума.
5.Кошки,столам,со,двора,а,мыши,по.
6.Январь ,начало,середка,году, зиме.

по какому либо свойству.

узнаете новое слово .
Голубое озеро, морская глубина ,аморальное поведение, багряная рябина, зеленое платье, ежевичное поле, дорогое украшение, тайное свидание, ароматное пирожное .

газета

буква-непарный звонкий в слове рота.
4.Четвертая буква-гласный ударный в слове народ.
5.Пятая буква-глухой согласный в слове мак.
6.Шестая буква-гласный 4 слога в слове горошина.

сорока

в него имя прилагательное.
 
1.– звёзды, сверкать, небо. В вечернем небе сверкали яркие звёзды.
Задание: (У существительных определить род, число, падеж, подчеркнуть прилагательное)
 
2. – облако, плыло, над землей, низко. Тёмное облако плыло низко над землёй.
(Опорные слова: красное, сильное, темное)
Задание: (Грамматический разбор предложения )
 
3. – метель, началась, вдруг. Вдруг началась сильная метель.
(Опорные слова: холодная, сильная, утренняя)
Задание: (У существительного определить падеж, выделить окончание, подчеркнуть прилагательное)
 4. посыпалась, с неба,­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– крупа. С неба посыпалась колючая крупа. (Опорные слова: голубая, снежная, колючая)
Задание: (Прилагательное разобрать по составу, подчеркнуть)

беседы
родителей и учителя в присутствии ученика.

заданий, на определённом этапе обучения.
Совместное выполнение произвольных заданий по предметам родителя и ученика.
Создание Папки - Копилки, где накапливаются задания для развития логического мышления
(задачи на смекалку, кроссворды, ребусы, перевёртыши, каверзные вопросы)