Презентация, доклад на тему Системный подход в деятельности классного руководителя в начальной школе (для учителей 1-4 классов)

начальной школы)

Автор презентации:
учитель начальных классов

Кукушкина Валентина Михайловна
МБОУ «Школа № 182»
Нижний Новгород

2019

учащимися увлекательной и захватывающей

Структурный подход к деятельности строится так:

1.Взаимодействие с учениками.
2.Взаимодействие с родителями.
3.Взаимодействие со специалистами, коллегами,
администрацией.





Воспитательные задачи строятся с учётом возраста детей и индивидуальных особенностей каждого ученика:

содействие саморазвитию личности
создание необходимых условий для активизации детей по решению проблем

всего класса и отдельных учеников.
Организацию жизни класса во внеучебное время.
Изучение и воспитание личности.
Работу с родителями.

журнала.
2.Организация деятельности класса: распределение поручений, работа дежурных, работа с активом класса, организация внеклассных мероприятий.
3.Организация дежурства по столовой и школе.
4.Забота о внешнем виде учащихся.
5.Организация горячего питания учащихся.
6.Соблюдение санитарных норм в кабинете.
7.Организация деятельности родительского комитета класса.

учащихся, анализ пропусков уроков.
2.Организация помощи в учебе часто болеющим учащимся.
3.Воспитание в учащихся чувства заботы и помощи.
4.Создание обстановки благоприятному усвоению учащимися учебного материала.
5.Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора (кружки, олимпиады, конкурсы, смотры, выставки Экскурсии и т.д.)
6.В развитие личности учащихся привлекать библиотекаря и соцпедагога.
7.Изучение отношения учащихся к чтению и оказание помощи в выборе книг.

формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
2.Развитие навыков общения, умение отвечать перед коллективом, помогать в выполнении дела, контроль за исполнением.
3.Организация и выполнение плана воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением учащихся.

от норм каждого ученика. Организация кружков вне школы.
6.Организация и проведение часов общения, тематических классных часов.
7.Изучение методической литературы с целью поиска новых форм работы.
8.Проведение рефлексии и мониторинга результативности работы.

труду.
2.Воспитание эстетической и нравственной культуры учащихся.
3.Воспитание гражданственности.
4.Изучение личности учащихся с помощью диагностики и коррекционной работы.
5.Работа с характеристикой класса и отдельных учащихся.
6.Привитие санитарно-гигиенических навыков и навыков бережного отношения к собственному здоровью.

и групповая работа с родителями, консультирование.
3.Проведение тематических родительских собраний (1раз в четверть), рейтинг родителей.
4.Привлечение родителей класса к внеучебной деятельности.
5.Влияние на общение родителей с детьми.
6.Защита интересов и прав ребёнка в общественных организациях.

говоришь.
2.Ставь четкие цели: «Если мы это сделаем, то … Для того чтобы мы могли…, нам необходимо …» и т.д.
3.Нужна постоянно обратная связь с учениками (анализ и оценка).
4.Избегай резких суждений или устрашения.
5.Все мероприятия направляй на развитие детской инициативы, вдохновения и позитива.
6.Не высмеивай неудачи ребёнка. Каждая встреча должна быть светлой и радостной.
7.Не проводить параллель между успеваемостью и личностью ученика.
8.Старайся учить ребёнка задавать вопросы и делать свои самостоятельные открытия.
9.Стимулировать самосовершенствование учащихся, , ставить перед ними задачи и учить правильно достигать цели.



10.Учить учащихся учиться и обучать других.
11.Стимулировать игровое творчество, развитие интереса.
12.Любить учеников не на словах, а на деле.