Слайд 1Система упражнений по формированию у младших школьников умения писать сочинения
Подготовила: учитель-логопед
и учитель начальных классов МБОУ «Подюжская СШ им.В.А.Абрамова» Иванова Марина Валерьевна
Слайд 2Сочинение- высшая форма проявления творческих способностей. Ребенок должен жить в мире
творчества. «Без этого,-писал В.А.Сухомлинский, он засушенный цветок». Ребенок должен проявить умение сравнивать, доказывать, найти выразительные средства- выполнить работу творческим методом. Разнообразие тем творческих сочинений позволяет сделать работу интересной и разнообразной.
Слайд 3 С чего начинать?
Конечно, с внимания к языку художественного произведения. Мы
стараемся сделать так, чтобы дети учились замечать не только что, но и как изображено. Дети заводят тетради творческих работ «словесные шкатулки». Открытия детей использую на разных уроках. Дома, в свободное время, эта тетрадь предусматривает свободное сочинительство: стихи, песни, загадки, частушки, юмористические рассказы и его художественное оформление.
Слайд 4Использование следующих учебных заданий:
Сочинить считалку
Сочинить скороговорку по определенному ритмическому рисунку
Заполнить намеренно
пропущенные в стихотворении слова-рифмы
Восстановить смысл пословиц
Зашифровать пословицу с помощью рисунка
Сочинить сказку, рассказ, имитирующие произведения знакомых авторов и знакомых жанров
Слайд 5Завершить произведение знакомого автора, предложенного без концовки
Восстановить ритм в стихотворении, убрав
лишние слова
Узнать автора произведения, опираясь на знания авторской индивидуальности
Составить диафильм из рисунков к произведениям
Нарисовать иллюстрацию к тексту
Инсценировать произведение (групповая работа)
Сочинить стихотворение по определенной теме или по заданному началу
Создать книжку-малышку с собственными текстами и рисунками.
Слайд 6Конечно, к выполнению таких заданий детей надо готовить постепенно.
В первом классе
при работе со стихами ученики знакомятся с понятиями «ритм» и «рифма». Они очень любят сочинять стихи сами. Сначала предлагаются задания типа «Договорить словечко», «Закончить фразу». Можно использовать задание «лесенки» в букварный период. Ученик подбирает слова на определенную букву так, чтобы в каждом следующем слове было бы на одну букву больше и составляет из них «лесенку»
Слайд 7Составление алфавитов
Ученики 1-х классов составляют альбомы «Азбуки класса». Ребята подбирают различный
материал (рисунки, стихи, загадки, интересные задания) на ту букву, которые сами выбрали. Альбомы представляют на празднике «Прощание с азбукой» и дарят их ребятам подготовительной группы детского сада. У нас получилось три алфавита:
«Транспортный», «Животный», «Растения Красной книги Архангельской области», «Фруктово-ягодный»
Слайд 13 Мнемодорожки
Как показал опыт моей работы, прием мнемодорожки уже приемлем в
1 классе. Ученики оказывается в состоянии, опираясь на мнемодорожку, составлять микротекст из 3-5 предложений после предварительной коллективной обработки каждой фразы. При ознакомлении с характерными признаками времен года, предлагаем детям составлять рассказы по теме «Осень», «Зима», «Весна», «Осень».
Слайд 14 Тема «Поздняя осень»
На календаре ноябрь. Наступила поздняя
осень. Деревья полностью сбросили листву. Часто идут холодные, продолжительные дожди. Иногда снег. Дует сильный, холодный ветер. Птицы улетели в теплые края, некоторые животные залегли в спячку. Люди стали одеваться теплее. Работы в садах и огородах закончены.
Слайд 17Составление рассказов-миниатюр
к рисункам
Слайд 18Конструирование текста
«Зимний сон» по картинному плану
Слайд 19 Сочинение «Зимний сон»
Холодно в зимнем лесу. Чернеют голые деревья.
На елях и соснах лежит снег. Землю покрыл слой сухой воды.
Под старым пнем спит крепко ежик. Спит медведь в тайной берлоге. Она сделана из сучьев, коры и мягких лапок ели. Своим дыханьем согревает медведь лапу. В снежном домике спит тетерев. Там ему тепло и безопасно. Спят зимой и муравьи. Сонные и ленивые рыбки оцепенели в глубоких ямах. Заледенели лягушки в иле. Тихо и спокойно кругом. Все уснуло до весны.
Слайд 20Работа по серии картинок
Серая Шейка
Заблудились
Волк и журавль
Три друга
Случай на реке
Слайд 21Конкурс на лучшее предложение о зиме
Наблюдения за зимней природой
Рисунок
Написание предложения
для общего рассказа
Составление общего рассказа
Оформление в альбоме и классном уголке
Слайд 22Зима-красавица
Зима пришла холодная и красивая. Быстрый ручей замолк до весны. Река
покрылась полотном тонкого прозрачного льда. Заметет ее снежная метель. Но придут рыбаки, расчистят снег, сделают лунки. Часами будут ловить рыбу.
На полях и около домов насыпала зима глубокие сугробы. Снег белый, пушистый, переливается, блестит на солнце. Он такой яркий, что слепит глаза.
Какие красивые в лесу елки! Наконец-то дождались они своей зимней одежды. Важные стоят в снежных шубах, шапках и рукавичках. А вот елочка- совсем маленькая. Но ей не холодно. Зима укутала ее в снежную шубу до самой земли.
Березки сбросили свои золотые платья и украсились серебристым инеем. До самых сугробов наклонили они тонкие белые ветки.
Не страшна ежику холодная зима. Забрался он под уютный пенек, свернулся клубочком. Накроется пенек снежной крышей. И тепло ежику до самой весны.
Слайд 23Обучение творческому рассказыванию
Где происходит действие картины?
В какое время года?
Где находятся девочки?
Что
они делают?
Какие цветы сажает каждая девочка?
Почему они так поступают?
Придумай разговор между девочками?
Загадки
Составление отгадки из кубиков
Чтение по таблице
Составление предложения с этим словом
Придумай загадку на слово-отгадку
Где живет?
Чем питается?
Как зовут детенышей?
Слайд 25Дидактическая игра
«Цветик-семицветик»
Конструирование текста о весне.
Солнышко, ручьи, верба, грачи, медведи, кораблики,
скворечники.
Слайд 27Участие в международном конкурсе «Сказка в Новогоднюю ночь»