Презентация, доклад на тему Система работы с одаренными детьми в начальной школе (из опыта работы)

лицей №1
города Балтийска

2016-2017 учебный год

определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими и очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Задача наших педагогов в том, чтобы создать условия, при которых любой ребёнок мог бы продвигаться по пути к собственному совершенству, умел мыслить самостоятельно ,нестандартно. Этот путь мы называем «самосовершенствование ребенка в условиях образовательного процесса».

целостной картины мира
Развитие творческого критического и абстрактно-логического мышления, способности к решению проблем
Развитие способностей к самостоятельному обучению и исследовательской работе
Развитие способностей к самопознанию и самопониманию, формирование положительной
«Я- концепции»

актуализация лидерских возможностей учащихся

Ориентация на потребности ребенка. Максимальное расширение круга интересов

Доминирование развивающих возможностей над информационной насыщенностью

Усложнение содержания учебной деятельности

обеспечения для выявления одарённых детей.
Проведение диагностики одарённых детей
Создание системы психологического
сопровождения одарённых детей.

Повышение квалификации педагогов(курсы,мастер-класс,заседания кафедры, создание творческих групп.
Мотивация педагогов(оказание методической и финансовой
помощи педагогам.)

Организация работы коллектива .
Обеспечение нормативно – правовой базы.
Организация предметных клубов(«Вдохновение»,»Волшебная кисточка», «Знай-ка», «АБВГДЕЙ-ка»).
Ресурсное обеспечение.
Контроль и анализ деятельности.
Формирование банка данных об одарённых детях.

Привлечение внимания общественности,
спонсоров, родителей к проблемам одарённых детей(реклама, оформление интернет –сайта, выпуск стен-газет).
Организация работы библиотеки.

Организация внеклассных занятий по углубленному
изучению предметов.
Создание условий для участия в олимпиадах, интеллектуально-творческих мероприятиях. Использование системы информационно – коммуникационных технологий
Создание условий для применения новых
педагогических технологий ( проектной деятельности)

современными педагогическими технологиями
Иметь позитивную Я- концепцию, быть целеустремленным , настойчивым, эмоционально стабильным
Умелым организатором учебно-воспитательного процесса, психологом

Обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования
Работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный поход и консультировать учащихся
Стимулировать познавательные способности учащихся
Принимать взвешенные психолого-педагогические решения
Анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса
Отбирать и готовит материал для коллективных творческих дел

раскрытие их индивидуальности , творческого и системного
мышления;
создание условий для их оптимального развития.

Задачи:
отбор методов и приемов, способствующих развитию самостоятельности
мышления, инициативности и творчества;
предоставление возможности совершенствовать способности в
совместной деятельности со сверстниками и учителем через самостоятельную работу.

Работа с учащимися

обучения, проведение нестандартных форм уроков;
дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;
участие в школьных и районных олимпиадах;
проектная деятельность учащихся;
посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий;
конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;
создание детских портфолио.

школе образовательной и воспитательной среды, способствующей развитию самостоятельной творческой деятельности с учётом индивидуальных особенностей и склонностей школьников.

школьников познавательную активность и творческие способности;
знакомить школьников с методами и приемами научного поиска;
учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию, выявлять и формулировать исследовательские проблемы, грамотно оформлять научную работу;
способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами;
содействовать профессиональному самоопределению учащихся.

для ребенка и плодородной почвой, и живительной влагой, и теплым солнышком, согревающим цветок детской души. Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому ребенку от рождения.