Чистые Боры
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система оценки достижения планируемых результатов
Содержание
- 1. Система оценки достижения планируемых результатов
- 2. Нормативная база Статья 15, п. 3 Закона РФ
- 3. Описание системы оценки результатов1-е правило. Оцениваем результаты
- 4. Начальный уровень использования системы оценки.1-е правило -
- 5. Стандартный уровень использования системы оценки3-е правило –
- 6. Оценка предметных результатов Е.В. Бунеева, А.А.
- 7. Таблицы требованийПо чтениюПо математикеПо русскому языкуПо окружающему миру
- 8. Отметки в таблицы результатов выставляются:в 1-м классе
- 9. Оценка личностных и метапредметных результатов Е.В.
- 10. Ведение документации Дневник
- 11. Дневник школьникаЧему я учусь на уроках (ууд)Чему
- 12. Портфолио учащегося В этих папках хранятся наиболее
- 13. Перевод учащихся из начальной ступениВыпускник овладел опорной
- 14. Перевод учащихся из начальной ступени Выпускник овладел
- 15. Перевод учащихся из начальной ступениВыпускник не овладел
- 16. Слайд 16
Нормативная база Статья 15, п. 3 Закона РФ «Об образовании»«Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся»Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС)Положение о Портфеле достижений ученика начальной школы МОУ
Слайд 1Система оценки достижения планируемых результатов
Мусарова Е.А.,
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г.п.п.
Слайд 2Нормативная база
Статья 15, п. 3 Закона РФ «Об образовании»
«Образовательное учреждение самостоятельно
в выборе
системы оценок, формы, порядка и периодичности
промежуточной аттестации обучающихся»
системы оценок, формы, порядка и периодичности
промежуточной аттестации обучающихся»
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования (ФГОС)
Положение о Портфеле достижений ученика начальной школы
МОУ СОШ № 1 г.п.п. Чистые Боры
Методическое письмо № 1561\14-15 от 19.11.98
«Контроль и оценка результатов обучения
в начальной школе»
Положение о системе оценки результатов освоения ООП НОО
МОУ СОШ № 1 г.п.п. Чистые Боры
Слайд 3Описание системы оценки результатов
1-е правило. Оцениваем результаты − предметные, метапредметные
и личностные.
2-е правило. Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.
3-е правило. Количество ОТМЕТОК по числу решённых задач.
4-е правило. Оценки и отметки накапливать в таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений».
5-е правило. Текущие отметки ставить по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.
2-е правило. Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.
3-е правило. Количество ОТМЕТОК по числу решённых задач.
4-е правило. Оценки и отметки накапливать в таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений».
5-е правило. Текущие отметки ставить по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.
Слайд 4Начальный уровень использования системы оценки.
1-е правило - Различие оценки и отметки.
2-е правило - Самооценка.
В первом классе алгоритм состоит из четырёх вопросов:
1. Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)
2. Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
3. Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс
5. Какую отметку ты себе поставишь?
Слайд 5Стандартный уровень использования системы оценки
3-е правило –
Одна
задача – одна оценка.
4-е правило –
Таблицы результатов.
4-е правило –
Таблицы результатов.
Слайд 6Оценка предметных результатов
Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, С.А. Козлова, О.В. Чиндилова
«Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы»
проверочная работа №2 (комплексная) – 1 класс;
Итоговые работы:
по русскому языку;
по математике
Слайд 8Отметки в таблицы результатов выставляются:
в 1-м классе в виде:
«⊕» - отлично
знает и умеет, безошибочно выполняет и может обосновать или объяснить;
« + » - знает, умеет, но на практике возможны незначительные недочеты, ошибки;
« ? » - сомневается в знании или умении, допускает типичные ошибки;
« − » - не знает, умение не проявляется.
в 2−4 классах отметки ставятся по 5-балльной шкале
« + » - знает, умеет, но на практике возможны незначительные недочеты, ошибки;
« ? » - сомневается в знании или умении, допускает типичные ошибки;
« − » - не знает, умение не проявляется.
в 2−4 классах отметки ставятся по 5-балльной шкале
Слайд 9Оценка личностных
и метапредметных результатов
Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, С.А. Козлова,
О.В. Чиндилова «Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы»
проверочная работа №1 (интегрированная) – 1, 2 классы
проверочная работа №2 (комплексная) – 2 класс
проверочная работа №1 (интегрированная) – 1, 2 классы
проверочная работа №2 (комплексная) – 2 класс
Слайд 11Дневник школьника
Чему я учусь на уроках (ууд)
Чему я научусь (предметные умения)
Таблицы
требований по ….
Чему я научился на уроках(ууд)
На этой неделе мы будем стараться…
Самооценка дня.
Мои успехи на этой неделе.
Чему я научился на уроках(ууд)
На этой неделе мы будем стараться…
Самооценка дня.
Мои успехи на этой неделе.
Слайд 12Портфолио учащегося
В этих папках хранятся наиболее значимые для ученика достижения:
итоговые
контрольные работы, проверочные самостоятельные работы, тесты;
оценочные листы по предметам, показывающие достижения и успехи по окончании каждой четверти, учебного года;
поощрения и награды (грамоты, похвальные листы, благодарственные письма и т. д.)
творческие работы
оценочные листы по предметам, показывающие достижения и успехи по окончании каждой четверти, учебного года;
поощрения и награды (грамоты, похвальные листы, благодарственные письма и т. д.)
творческие работы
Слайд 13Перевод учащихся из начальной ступени
Выпускник овладел опорной системой знаний и учебными
действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, и способен использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач средствами данного предмета.
Слайд 14Перевод учащихся из начальной ступени
Выпускник овладел опорной системой знаний, необходимой
для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.
Слайд 15Перевод учащихся из начальной ступени
Выпускник не овладел опорной системой знаний и
учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.
