Презентация, доклад на тему Система духовно-нравственного развития в начальной школе.

№23 г. Химки

21.10.2015 Г.

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

МБОУ Гимназия №23

это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений»
(Д. Медведев в посланиях Федеральному собранию Российской Федерации 2007, 2008г.г.)

и государством

гражданина России. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.

Национальный воспитательный идеал

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Базовые национальные ценности

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

и компетентного гражданина России.

Задачи воспитания детей отражают основные направления развития личности:
личностная культура;
семейная культура;
социальная культура.

учащимися настоящую Россию в ее историческом и духовном величии, широте социальных, культурных, духовных, экономических возможностей.

трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания: начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации,
русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития
и воспитания обучающихся в начальной школе

субъектов при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения

образовательные
учреждения

внешкольные
учреждения

Духовно-
нравственное
развитие

семья

Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся - важное условие в достижении результатов данного направления

общего образования

и воспитания детей младшего школьного возраста происходит в тесном сотрудничестве школы, семьи и дополнительных образовательных организаций, особое внимание уделяя сохранению здоровья детей.

входят педагоги, ведущие активную исследовательскую и проектную работу, направленную на духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника.

границах разных образовательных дисциплин)

Виды образовательной деятельности
духовно-нравственного направления
развития и воспитания младшего школьника:

проектной деятельности
информационно-коммуникативные технологии
игровые технологии
исследовательские технологии

ИСКУССТВА

РИТМАХ ТАНЦА

ДДТ «ШМЕЛЬ»

С ДУХОВНЫМ НАСТОЯТЕЛЕМ

ДРУГОМ

БЕСКОНТАКТНОЕ ОБЩЕНИЕ

ДОКТОРА МАШИ

ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ

АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ

СПОРТ. СОРЕВНОВАНИЕ

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

ДОКТОР АЙБОЛИТ

знанием истории своей страны;
комфортность и безопасность образовательной среды, климат взаимоотношений в школе, по определению учащихся и педагогов, - «положительный», «доброжелательный», «теплый»;
взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума,   школы и семьи;
 развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

Результатом работы школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей является:

использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы с учетом принципов православной педагогики;
использование разнообразных средств воспитания общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей российской культуры;
развитие форм ученического самоуправления;
дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и пагубным привычкам;
расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся, для духовно-нравственного развития
развитие  исследовательской деятельности  учащихся: проведение ученических конференций по организации предметно-исследовательских и проектных работ учащихся, конкурсов компьютерных презентаций

классах МБОУ Гимназия №23 г.Химки

процессе, а также определение места духовно – нравственной культуры в структуре содержания образования требует от педагогов не только знания предметов и методики их преподавания, но и умения направить свою деятельность на духовно-нравственное воспитание, определить своеобразие каждого ребёнка, почувствовать душу его, оценить его потенциальные возможности, помочь в духовно-нравственном развитии.

взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации