образовательного процесса.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Символико-знаковая технология в работе с детьми, как условие повышения качественного образовательного процесса.
Содержание
- 1. Символико-знаковая технология в работе с детьми, как условие повышения качественного образовательного процесса.
- 2. Актуальность
- 3. Цель: расширить и углубить теоретические и практические знания символико-знаковой технологии.
- 4. Задачи: 1.Дать
- 5. Слайд 5
- 6. Миром управляют знаки и символы,
- 7. Средства символико-знаковой технологии( геометрические фигуры, пиктограммы,различные схемы, картинки, цыфры, буквы и .т.д.)
- 8. Знаково-символические виды деятельности: 1.Замещение 2.Схематизация. 3.Моделирование. 4. Кодирование(мнемотехника).
- 9. Замещение - знаково-символическая
- 10. Слайд 10
- 11. Использование пиктограмм к сказкам
- 12. Сх
- 13. заучивание стишка.Травка зеленеетСолнышко блеститЛасточка с весноюВ сени
- 14. Слайд 14
- 15. Примеры использования метода наглядного моделирования
- 16. Модель к стихотворению «Осень»
- 17. Моделирование
- 18. Слайд 18
- 19. Кодирование(декодирование-мнемотехника)-вид деятельности со знаково-символическими средствами, который заключается
- 20. Слайд 20
- 21. Мнемотехника строится от простого к сложномумнемоквадратмнемодорожкамнемотаблица
- 22. Мнемоквадрат -
- 23. Мнемодорожка – ряд картинок
- 24. Мнемотаблица – это целая схема,
- 25. Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной
- 26. Мнемотаблицы, отображающие
- 27. Отгадывание загадок
- 28. Проговаривание чистоговорок СА-СА-СА – меня ужалила
- 29. Проговаривание скороговорок, заучивание потешек.
- 30. Заучивание стихотворений В руки фрукты мы
- 31. Пересказ художественных текстов
- 32. Спасибо за внимание
Актуальность заключается в том, что символико-знаковая технология как средство достаточно мало изучалась, и вообще не выделялась как самостоятельное средство.
Слайд 2 Актуальность заключается в том, что
символико-знаковая технология
как средство достаточно мало изучалась,
и вообще не выделялась как
самостоятельное средство.
Важно изучать данное направление в связи с тем,
чтобы ещё в детском возрасте иметь возможность развивать
и корректировать способности к символико-знаковой технологиии,
что имеет большое значение в решении творческих задач,
в сложных, насыщенных эмоциональных ситуациях.
Слайд 3Цель:
расширить и углубить теоретические
и практические знания символико-знаковой
технологии.
Слайд 4Задачи: 1.Дать понятие о символико-знаковой
технологии.
2.Раскрыть сущность технологии.
3. Показать практическое использование
данной технологии на основе
декодирования (мнемотехники).
декодирования (мнемотехники).
Слайд 5 Ожидаемый
результат:
1.Узнать особенности символико-
знаковой технологии.
2.Уметь использовать символико-
знаковую технологию.
1.Узнать особенности символико-
знаковой технологии.
2.Уметь использовать символико-
знаковую технологию.
Слайд 6 Миром управляют знаки и символы, а не слово и закон.
(Конфуций)
Знак-материально, чувственно воспринимаемый предмет (явление, действие)
Символ с древнегреческого(содержание)- признак, примета, пароль, эмблема.
Слайд 7
Средства символико-знаковой технологии
( геометрические фигуры, пиктограммы,
различные схемы, картинки, цыфры, буквы и
.т.д.)
Слайд 8Знаково-символические виды
деятельности:
1.Замещение
2.Схематизация.
3.Моделирование.
4. Кодирование(мнемотехника).
Слайд 9
Замещение
- знаково-символическая деятельность,
целью которой является
функциональное восприятие
реальности.
Слайд 10
Овощи, мебель, человек
фрукты дома
мальчик – девочка солнышко - солнышко
светит
Изображение геометрическими фигурами
во 2-й младшей группе
Слайд 12Сх
схематизация-
использование знаково-символических средств для
ориентировки в пространстве
Слайд 13заучивание стишка.
Травка зеленеет
Солнышко блестит
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею
солнце краше
И весна милей.
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой.
И весна милей.
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой.
Слайд 14
Моделирование –
знаково-символическая деятельность заключающаяся в получении объективной информации при оперировании знаково-символическими средствами.
знаково-символическая деятельность заключающаяся в получении объективной информации при оперировании знаково-символическими средствами.
Слайд 19Кодирование(декодирование-мнемотехника)-
вид деятельности со знаково-символическими
средствами, который заключается
в переводе реальности (или
текста)
на знаково-символический язык и в последующем декодировании информации «чтение картины».
на знаково-символический язык и в последующем декодировании информации «чтение картины».
Слайд 20 Мнемотехника-(декодирование) система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение
информации.
Слайд 22 Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает
одно слово, словосочетание или простое предложение.
Слайд 23 Мнемодорожка – ряд картинок (3-5), по которым можно составить небольшой рассказ
в 2 - 4 предложения.
Слайд 25Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются с
целью:
Изображения последовательности умывания, одевания, сервировки стола и т. д
Заучивания стихов, потешек;
При отгадывании и загадывании загадок;
При перессказе текстов;
При составлении описательных рассказов.
Изображения последовательности умывания, одевания, сервировки стола и т. д
Заучивания стихов, потешек;
При отгадывании и загадывании загадок;
При перессказе текстов;
При составлении описательных рассказов.
Слайд 28
Проговаривание чистоговорок
СА-СА-СА – меня ужалила оса,
СО-СО-СО – стал мой нос
как колесо,
СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы,
СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!
Слайд 30 Заучивание стихотворений В руки фрукты мы берем И в корзинку их кладем: Слива, персик,
апельсин,
Груша, киви, мандарин
