Презентация, доклад на тему Сетевое взаимодействие

улус (район)» РС(Я)

Педагогический проект
Сетевое взаимодействие с учреждениями культуры наслега как средство развития художественно-эстетического развития дошкольников в условиях ФГОС ДО

гармонично развитой личности ребенка. Совершенствуются стандарты дошкольного образования, меняются программы, появляются инновационные формы и технологии работы с детьми. Для того чтобы решать поставленные перед дошкольным учреждением задачи, детский сад должен быть открытой социально-педагогической системой. Четко спланированное и грамотно организованное взаимодействие детского сада с социальными партнерами создает условия для расширения развития творческого начала ребенка.

важных задач педагогической теории и практики на современном этапе музыкальная и художественно-эстетическая деятельность-деятельность специфическая для детей, в которой ребенок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности, ощутить продукт и результат своей деятельности, одним словом реализовать себя как творческая личность. На это нас нацеливают ФГОС ДО, республиканский проект «Музыка для всех», где четко определяются задачи перед педагогом о развитии творческого начала в детях, впоследствии так необходимого в жизни. Сетевое взаимодействие расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет получить социальный опыт и способствует формированию мировоззрения. Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста было бы невозможно без взаимодействия детского сада с социумом, сотрудничество с которым позволяет успешно ориентироваться в новых требованиях, предъявляемых к дошкольному образованию и требований социума. Развитие социальных связей детского сада с учреждениями культуры дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка

качеств детей
Задачи:
Продолжение сотрудничества между учреждениями культуры наслега
Ознакомление детей с учреждениями культуры
Повышение качества художественно-эстетического развития воспитанников ДОУ
Развитие коммуникативных способностей детей

поэтому внедряется воспитательная система художественно-эстетического развития, основанная на синтезе видов искусств и художественной деятельности. Модель воспитательной системы по художественно-эстетическому развитию предполагает активное использование потенциала окружающего социума: детской музыкальной школы, Центра досуга «Кыталык», музеем наслега и библиотекой. Воспитательная система по художественно-эстетическому развитию предполагает использование нетрадиционных форм организации видов художественной деятельности. Особый акцент делается на творческой деятельности детей.
Все формы организации художественно-эстетической деятельности предполагают активное использование современных аудиовизуальных средств обучения и новых информационных технологий.

которого представители различных субъектов, имеющих специфические интересы, организуют совместную деятельность. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом. Мы считаем, что развитие социальных связей ДОУ с учреждениями культуры наслега дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка, совершенствует конструктивные взаимоотношения с социумом, строящиеся на идее социального партнерства

году; беседы о культурном поведении в общественных местах; участие в мероприятии в КЦ «Кыталык», посвященном дню воспитателя
разучивание песен.
Октябрь
поделки, рисунки, фотографии «Куьунну киьи кулбутунэн»; участие в утреннике, посвященном к дню матери; посещение урока в художественном классе ЧДМШ; НОД по рисованию методом нетрадиционной техники; выставка детских энциклопедий для малышей
Ноябрь
беседы о книгах; просмотр видеоматериалов о промысловых животных и перелетных птицах; организация и проведения развлечения «Байанай ыалдьыттыыр»;
рисование на тему: «Животные и птицы Якутии»;
поделки из пластилина животных и птиц;
экскурсия в КЦ «Кыталык»

фольклорного ансамбля «Далбарай» (рук-ль Семенова А.П.);
знакомство с музыкальными инструментами, прослушивание: купсуур, сипсиир, дьа5а;
разучивание песен на новогоднюю тему;
посещение новогоднего утренника в ЧДМШ
Январь
рассказывание якутских сказок;
постановка сказки «Кутуйах уонна куоска» И.Мигалкина (режиссер Протопопова С.П. – директор КЦ «Кыталык»);
наш гость - библиотекарь Корякина Л.П. и выставка книг якутских сказок
Февраль
беседа о дне якутского языка: разучивание народных песен;
обучение игре на музыкальных инструментах: купсуур, сипсиир, дьа5а (рук-ль фольклорного класса Черкашина А.Д.);
наши гости – ансамбль мальчиков «Лира» и их руководитель Михайлова В.В.;
утренник, посвященный ко дню Защитника отечества;
посещение музея наслега, «Нэьилиэк биллэр дьоно – армия кэккэтигэр»

класса «Далбарай» (рук-ль Семенова А.П.);
выставка рисунков, посвященная к дню 8 марта;
инсценировка «Икки ийэуонна икки кыыс» С.Данилова (рук-ль театрального кружка Иванова Т.С.);
наши гости – танцевальный ансамбль «Саьар5а», рук-ль Николаева Нь.И.
Апрель
выставка рисунков и поделок посвященная ко дню отца;
обучение игре на музыкальных инструментах (рук-ль фольклора Семенова А.Д.);
участие в улусном конкурсе «Току-току, нньээм-ньээм»;
наш гость – танцевальный коллектив «Долун» (рук-ль Прокопьева Л.А.);
экскурсия в музей наслега (директор Тонгоесова Н.П.)
Май
итоговые мероприятия;
отчетный концерт;
выставки рисунков и ручного труда;
мониторинг

песен, осуохая, классических произведений композиторов, репродукций картин;
проведение мини-практикумов по изготовлению игрушек из природных даров осени или подручного материала;
организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян;
проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса к данному проекту

составление договоров и плана совместной работы с учреждениями
- подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми
- подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта
- оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, иллюстраций, литературы, DVD-дисков, слайдов, электронных

детьми: экскурсии, чтение художественной литературы, просмотр мультимедийных презентаций, беседы, организованная образовательная деятельность, наблюдения, рисование, аппликация, изготовление поделок, дидактические игры участие детей в улусных, республиканских, всероссийских конкурсах.
- взаимопосещения;
- широкое использование игрушек, демонстрационного и раздаточного материала, инструментов в соответствии с темой проекта;
- использование в работе мультимедийных презентаций;
- изготовление пособий для занятий и дидактических игр; оформление выставок детских работ

- выставка детских поделок, рисунков;
- изготовление фотоальбомов;
- вручение памятных дипломов;
- фотопрезентация проделанной работы;
- оформление выставки семейных поделок; (показ всем детям, сотрудникам детского сада и родителям);
- мониторинг

с учреждениями культуры наслега
2. Развитие ручной умелости, музыкальных навыков.
3. Пополнение словарного запаса.
4. Формирование творческой личности.
5. Положительная динамика художественно-эстетического развития воспитанников ДОУ.
6. Удовлетворенность родителей воспитанников уровнем предоставляемых образовательных услуг художественно-эстетического цикла.
7. Повышение квалификации педагогов детского сада в области художественно-эстетического развития, включенность в инновационную деятельность.
8. Совершенствование материально-технического, методического, дидактического обеспечения воспитательно-образовательной работы