Презентация, доклад на тему Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой деятельности

104 «Золотая рыбка» г. Орск

ВоспитательI К.К.
Г. В. Белякова

трёх лет является предметная игра. Играя, ребёнок учится осязанию, восприятию, усваивает все сенсорные эталоны. «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности», считал В. А. Сухомлинский.

М. Щелованов.

ощущений и представлений, что составляет область сенсорного воспитания. Дети гораздо позже начинают обращать внимание на цвет и форму предметов в окружающей обстановке, с трудом запоминают названия, плохо дифференцируют предметы. Все это говорит о том, что с детьми необходимо проводить специальную работу по развитию сенсорных процессов. Это длительный и сложный процесс, который длится не только в дошкольном, но и в школьном возрасте.

наблюдения мы пришли к выводу, что дети обычно испытывают затруднения при освоении сенсорных эталонов. Опросы и беседы с родителями позволили определить, что в семье не всегда уделяется должное внимание сенсорному развитию малыша. А уровень знаний и умений родителей в данной области не высок.

обогащения и накопления чувственного опыта малышей в ходе совместной предметно-игровой деятельности педагога и детей.
2. Создание оптимальных условия для сенсорного воспитания детей раннего дошкольного возраста посредством игровой деятельности.
3.Повышение уровня знаний у родителей по сенсорному развитию детей раннего возраста

и навыки, но и позволяет сформировать у дошкольников высокую познавательную активность, самостоятельность мышления, устойчивость внимания, то есть те качества, которые им пригодятся в дальнейшем обучении.

деятельности. А так же игра развивает речевые навыки, мышление, и память. Ведь недаром говорят: «Играем, значит развиваемся»