Презентация, доклад на тему Сенсорно математического развития в группе раннего возраста в соответствии ФГОС

В.А.
Бойкова С. В.

пространстве.

речи. Формировать умение сопоставлять разнородные предметы по величине и составлять их в пары. Поощрять исследовательский интерес. Учить раскладывать предметы разной величины от большого к меньшему и на оборот.
Форма: Обогащать представление детей о форме предметов, побуждая к выполнению разнообразных практический действий по развлечениям и сопоставление предметов по форме, абстрагируясь от других признаков.

тождество цвета, используя прием приложения. Группировать однородные предметы по одному признаку( цвету). Понимать значение прилагательных обозначающий цвет. Соотносить по признаку цвета разнородные предметы.

в частях собственного тела , в предметно качественных направлениях от себя( вверху , внизу, впереди и сзади) как основу будущий образной модели системы координаты. Развивать ориентировку окружающем в пространстве , определяя место нахождения предмета с помощью слов – тут, там ,здесь и т.д. Количество. Развивать умение формировать группы однородных предметов , различать количество предметов «один много»

игр. У детей вырос уровень знаний . Родители получили методические рекомендации по созданию условий для проведения дидактических игр, а так же консультации по обретению дидактических игр.

кого такие синие глаза». « Разложи мячи в корзинку", "Украсим елочку», « Помоги собачке найти домик». На форму: "Собери цветок», «Подбери фигуру», «Веселая матрешка», « Длинная короткая». На величину:» Разложи по размеру», « Три Квадрата» « Мостик для зайчат». На ориентировку в пространстве: « Спрячем и найдем», « Украсим платок». «Справа как слева».