Ремзие Ваитовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ролевые игры
Содержание
- 1. Ролевые игры
- 2. «…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.»А.С. Макаренко
- 3. Отход от традиционного построения
- 4. Ролевая игра - это интерактивный метод который
- 5. Ролевые игры — это всегда
- 6. Цель ролевой игры- проявить имеющиеся знания, показать
- 7. Ролевая игра - это средство развития следующих
- 8. Сказка «Репка»
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Сказка «Волк и семеро козлят»
- 12. Слайд 12
- 13. Сказка «Заюшкина избушка»
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Игра «Найди свой домик»
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Кто как зимует?
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Игра «Магазин»
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Игра «Лучший паращютист»
- 27. Слайд 27
- 28. В магазине «Цветы»
- 29. Слайд 29
- 30. ВыводИгра –это не только удовольствие и радость
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
«…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.»А.С. Макаренко
Слайд 1МБОУ «Чапаевская средняя школа»
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (по ФГОС)
Подготовила: Курош
Слайд 2«…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь
– это игра.»
А.С. Макаренко
Слайд 3 Отход от традиционного построения урока и введение игрового сюжета
привлекают внимание учащихся всего класса.
В современной школе возникает насущная потребность в расширении активных форм обучения.
Одним из методов интерактивного обучения является ролевая игра
Слайд 4Ролевая игра - это интерактивный метод который позволяет обучаться на
собственном опыте путём специально организованного и регулируемого «проживания» жизненной и профессиональной ситуации
Слайд 5 Ролевые игры — это всегда игра «во что-то» или
«в кого-то». Основа такой игры заключается в содержании ролей, которые дети должны «примерить» на себя. Возможны такие разновидности ролей:
конкретных взрослых или детей;
представителя определенного типа профессий;
семейные роли;
роли сказочных или литературных героев Ролевую игру можно проводить с одним учеником, с группой учащихся или со всем классом.
конкретных взрослых или детей;
представителя определенного типа профессий;
семейные роли;
роли сказочных или литературных героев Ролевую игру можно проводить с одним учеником, с группой учащихся или со всем классом.
Слайд 6Цель ролевой игры- проявить имеющиеся знания, показать умение пользоваться ими, получить
навыки уяснения комплексных проблем и выработки подходов к их решению.
Цель игры можно считать достигнутой в двух случаях:
-участник убедился, что у него всё получается;
-участник обнаружил, что у него не всё получается, и понял, каких знаний и навыков надо получить побольше.
Цель игры можно считать достигнутой в двух случаях:
-участник убедился, что у него всё получается;
-участник обнаружил, что у него не всё получается, и понял, каких знаний и навыков надо получить побольше.
Слайд 7Ролевая игра - это средство развития следующих коммуникативных умений
готовность к сотрудничеству;
толерантность;
терпимость
к чужому мнению;
умение вести диалог;
умение находить компромиссное решение.
В процессе игры между детьми устанавливаются такие отношения, которые они потом воспроизводят в реальной жизни. Ребята обучаются таким приемам и правилам общения, которые в дальнейшем смогут использовать в сходных по форме жизненных ситуациях. Проигрывание ситуации несколько раз дает возможность школьникам поменяться ролями, испробовать другие варианты поведения, провести рефлексию деятельности.
умение вести диалог;
умение находить компромиссное решение.
В процессе игры между детьми устанавливаются такие отношения, которые они потом воспроизводят в реальной жизни. Ребята обучаются таким приемам и правилам общения, которые в дальнейшем смогут использовать в сходных по форме жизненных ситуациях. Проигрывание ситуации несколько раз дает возможность школьникам поменяться ролями, испробовать другие варианты поведения, провести рефлексию деятельности.
Слайд 30Вывод
Игра –это не только удовольствие и радость для ребёнка, что само
по себе очень важно. С её помощью развиваются память, мышление, воображение, внимание, т. е. те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни.
Благодаря определенному сюжету ролевой игры ребенок освобождается от многих негативных эмоций (страха, агрессии, нарушения поведения). Эмоции – непосредственное отражение, переживание сложившихся ситуаций, а не рефлексия.
Игры выполняют большую коммуникативную роль. С их помощью ребенок учится устанавливать контакты.
Благодаря определенному сюжету ролевой игры ребенок освобождается от многих негативных эмоций (страха, агрессии, нарушения поведения). Эмоции – непосредственное отражение, переживание сложившихся ситуаций, а не рефлексия.
Игры выполняют большую коммуникативную роль. С их помощью ребенок учится устанавливать контакты.
