Презентация, доклад на тему Роль сказки в воспитании детей младшего дошкольного возраста

Она на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем простую взрослую речь.   Поэтому если взрослые хотят помочь объяснить что-то ребёнку, поддержать его, придётся вспомнить язык детства – сказку. Читая и рассказывая сказки, мы развиваем внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить, правильно выражают свои мысли.  Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Сказки развивают фантазию и воображение ребёнка, а также формируют его творческий потенциал.

не заметить. Представляя образы, дети учатся понимать внутреннее состояние героев, учатся сопереживать им, начинают верить в силы добра. С помощью сказки можно не только приятно провести время, но и снять тревогу с души малыша. Сказка помогает расширить словарный запас ребенка, развить связную логическую речь. Благодаря сказкам речь малыша становится более эмоциональной, образной, красивой. Эти волшебные истории способствуют общению, формируют умение задавать вопросы, конструировать слова, словосочетания и предложения. Один из самых главных моментов роли сказки в жизни ребенка – то, что в сказке всегда побеждает добро. В будущем это очень поможет ребенку, научит его преодолевать жизненные трудности.

петух и лиса»

Литературные

С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»
«Тихая сказка»
К.Чуковский «Мойдодыр»
«Федорино горе»
«Муха-Цокотуха»
«Тараканище»
Н.Сутеев «Под грибом»
«Палочка-выручалочка»
«Мешок яблок»
К.Д.Ушинский «Мышки»
«Жалобы зайки»
«Петушок с семьей»
«Лиса Патрикеевна»

отношения друг к другу («Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Сказка о глупом мышонке»)
Воспитание послушания и уважения к старшим («Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Забота о близких («Бобовое зернышко», «Кот, дрозд и петух», «Муха-Цокотуха»)
Воспитание добрых чувств, эмоциональной отзывчивости («Снегурушка и лиса»)
Стремление оказать помощь нуждающимся («Под грибом», «Палочка-выручалочка»)
Воспитание навыков культуры поведения («Три медведя», «Коза-дереза»)

выразительно, ведь при этом у ребенка возникают «внутренние» картинки. Соответственно, развивается воображение.
2. Рисуйте любимых персонажей. Если ребенок не может еще сделать это сам, предложите шаблон и попросите раскрасить. Иллюстрации помогут ребенку по-новому пережить сюжет.
3. Любимых сказочных героев можно сделать из разных материалов: пластилина, глины, старой куклы, из картона, цветной бумаги и др. Придумайте с ребенком новый наряд, украшения для героев, атрибуты – это будет способствовать развитию оригинальности мыслительных процессов.
4. Попросите ребенка пересказать отдельные эпизоды — это развивает речь и даже литературные способности. Если ему сложно, попробуйте пересказывать вместе, по очереди. Не стоит во время пересказа прерывать ребенка, если он делал ошибки в речи. Если какая-то ошибка постоянно повторялась, мягко укажите ребенку на это, но только после окончания пересказа.
5. Разыграйте диалог по ролям, имитируя действия и голос героев. Эти игры снимают напряжение, отрабатывают тактику поведения в разных ситуациях. Можно устроить домашний театр.
6. Предложите ребенку сделать аппликацию по сюжету сказки — это помогает обратить внимание на самые мелкие и незаметные детали. Кроме того, такое занятие развивает мелкую моторику, усидчивость.
7. Попробуйте разгадывать сказки. Закройте часть персонажа и попросите угадать, кто это и из какой сказки, в каких еще сказках встречается этот герой и какие роли играет.
8. Выберите из знакомой книги со сказками картинку, попробуйте с ребёнком рассказать сказку по памяти.
9. Из старых книг вырежьте 2-3 картинки с развивающимся сюжетом. Предложите ребенку восстановить верную последовательность действий, выложив картинки по порядку, и рассказать.
10. Возьмите игрушку-героя из любой известной сказки и попробуйте всей семьей придумать рассказ о нем. Сказав одно предложение, передайте игрушку другому члену семьи, чтобы он продолжил рассказ. Не забывайте, что в сказке есть завязка, основной сюжет, когда что-то происходит, и завершение (разрешение ситуации) сюжета.