Презентация, доклад на тему Роль развития речи в адекватной интеграции обучающихся , воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в систему современных социальных отношений.

возможностями здоровья
в систему современных
социальных отношений.

речи умственно отсталых детей. Это позволит активизировать их учебную деятельность, увеличить коммуникативные возможности и как следствие, будет способствовать их социализации.

Практическая значимость уроков развития речи

КИНОФИЛЬМОВ

ФОРМЫ РАБОТЫ

-частично-поисковый

МЕТОДЫ РАБОТЫ

книг);

обеспечить создание речевых ситуаций для обеспечения речевых навыков учащихся;

обеспечить правильное усвоение учащимися достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций, логических связей, активизировать употребление слов;

вести постоянную работу по развитию речи, связывая ее с уроками грамматики, чтения;

создавать в классе атмосферу борьбы за высокую культуру речи, за выполнение требований к хорошей речи, способствовать к выходу ребенка в систему современных социальных отношений.

Задача учителя заключается в том, что необходимо:

письменной форме.
Научить:
МЫСЛИТЬ;
ГОВОРИТЬ;
РАССУЖДАТЬ.

Главная задача уроков развития речи

из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой;

уровень информативности высказывания очень низкий.

НЕДОСТАТКИ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

дифференцированное сочетание традиционных и инновационных форм работы, как путь в систему социальных отношений.

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ.

и развитие речи.

я делаю – я понимаю»
«Основа хорошего понимания математики – умение: считать; думать, рассуждать»
Психологический настрой (проговаривание хором)
Мы внимательны,
Мы старательны,
Мы трудолюбивы,
У нас всё получится!

Работа над правильным написанием и произношением математических терминов (запиши слова, вставь пропущенные буквы «нум….рация, выч…..тание. ед….ца. сл…..жение», исправь ошибку «слажение, дилитель, сума»)
Упражнения на составление правильных связных высказываний, задания на применение терминов: правильно-неправильно, определи:  верно или неверно данное  высказывание,
Прочитай выражение используя математические термины;
Прочитай выражение разными способами.

осуществляем коррекцию недостатков.
Требовать от учащихся полных, распространённых ответов.
При выявлении затруднений у учащихся, разработать меры индивидуальной коррекции.
Однотипному  материалу  на уроке придавать занимательную форму.
Использовать дидактические игры, созданные специально в обучающих целях.
Не подавлять речевую активность учеников, а наоборот, активизировать речь, поддерживать и тактично исправлять неточности.
Работа по развитию речи должна вестись на протяжении всего урока с обязательным подведением итогов.
Работа по развитию речи на уроках математики должна вестись с постоянной целью подготовки учащихся к адекватной интеграции в систему социальных отношений.

новых значений
слов, уже имеющихся
в лексиконе

2. Закрепление и уточнение
словаря
(углубление
понимания уже
известных слов,
наполнение
их конкретным
содержанием)

3. Активизация словаря.
2 категории слов:
а) пассивный словарь
(слова, которые ребенок понимает,
но не употребляет в своей речи),
б) активный словарь
(слова, которые ребенок не только
понимает, но и активно
употребляет в своей речи)

4. Устранение в речи детей
нелитературных слов
(просторечные, диалектные,
жаргонные)

определенных грамматических категорий;

подбери однокоренные слова к словам из словаря;

составь предложения с заданными словами;

составь текст на заданную тему, используя слова из словаря

парных согласных, можно выполнить следующие задания:
- Отгадайте слова, подберите проверочные, запишите.

Столб, сугроб, короб, хлеб, сруб, гриб, зуб, дуб.

твердый, толстый; тупой, мокрый, старший, светлый; просторный.