Презентация, доклад на тему Роль подвижных игр в развитии физических качеств у детей старшего дошкольного возраста

возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 16»
(МБДОУ «Детский сад № 16»)

Подготовила: воспитатель
подготовительной группы № 2
компенсирующей направленности
Лукина. Е.В

П.Ф. Лесгафт

«Игра, как никакая другая деятельность, способна организовать все силы ребёнка, наполнять его существо самыми яркими эмоциями и таким образом в одно время и заглушать зарождающееся чувство усталости и доводить до высшей степени работоспособность организма»
Е. А.Аркин

детей, направленная на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил.

Подвижные игры важны для
физического воспитания дошкольников, способствуют их гармоническому развитию ,удовлетворяют потребность детей в движении, способствуют обогащению их двигательного опыта.

координацию;

формирует быстроту, силу, ловкость, выносливость;

учит детей действовать в соответствии с правилами, осознанно действовать в изменяющейся игровой ситуации;

учит действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям;

формирует личностные качества (честность, справедливость, дисциплинированность);

учит дружить, сопереживать, помогать друг другу;

развивает чувство ритма, способствует овладению пространственной терминологией.

подвижную игру;

обогащать двигательный опыт детей за счет подвижных игр;

развивать у детей интерес к подвижным играм;

содействовать охране и укреплению здоровья детей, повышать функциональные возможности детского организма через подвижную игру.

по степени физической нагрузки,

по развитию физических качеств,

по характеру игровых действий и др.

свои действия с
действиями партнёров; требуют умения
сосредоточить внимание одновременно на
нескольких действиях (бег, прыжки, игры с
увёртыванием).

Выносливость. Носят динамический
характер чередуют моменты напряжения и
расслабления мышц. Развитие
выносливости происходит в подвижных
играх с многократными повторениями
действий, выполняемых продолжительное
время.

Сила. Нацеливают на преодоление
собственного веса, или веса отягощения,
или сопротивления противника. Работа по
развитию силовых качеств строится при
соблюдении общих дидактических
принципов постепенности, доступности в
соответствии с возрастными и
индивидуальными возможностями

Гибкость. Развивают подвижность
суставов (плечевые, тазобедренные,
голеностопные, сочленение кисти), и
прежде всего тех, которые играют
наибольшую роль в жизненно
необходимых действиях.

Игры на развитие физических качеств

условий отрезок времени.

Подвижные игры (для старшего дошкольного возраста)
«Зайцы и волк»,
«Караси и щука»,
«Ловишки»,
«Мы весёлые ребята»,
«Парный бег»,
«Мышеловка»,
«Перебежки»
«Хитрая лиса»,
«Пустое место»,
«Затейники»,
«Чьё звено быстрее соберётся»,
«Горелки»,
«День и ночь»,
«Два Мороза»

их сочетаниями, а также умение действовать в изменяющихся условиях правильно, быстро и находчиво.

Виды ловкости:

Ручная ловкость – это умелые и точные движения руками при относительно малоподвижном туловище.
Локомоторная ловкость – это двигательные действия, требующие перемещения в пространстве всего тела

игры для развития ловкости для детей 5-7лет

дошкольный возраст):

«Циркачи»,
«Мостики»
Игры – эстафеты:
«Передача мяча»,
«Змейка»,
«Туннель из обручей».

«Классики»
«Река и ров»
эстафета – «Носильщики»
«Перетяни канат»


Игры в парах на преодоление сопротивления:
«Кто сильнее»
«Буйволы»
«Бой баранов»

изменения её интенсивности.

Подвижные игры:
«Волшебные скакалки»
«Пробеги тихо»
«Найди пару»
«Совушка»
«Лётчики» и др.

и нестандартное оборудование – несложные и недорогие.
Использование этих пособий и оборудования увеличивают его количество упражнений для разных групп мышц, а также позволяет применять дифференцированный метод работы с детьми, имеющими различную патологию.

всеми детьми или с небольшой группой.

команды.

условиях
двигательной деятельности.

Игры с элементами
общеразвивающих упражнений

Дети привлекаются к составлению вариантов игр, усложнению правил.

физических качеств, помогают воспитать ребенка здоровым, бодрым, , активным жизнерадостным, умеющим самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи.