Презентация, доклад на тему Роль детской книги в рамках образовательной области Речевое развитие

путь к сердцу ребенка».
В. А. Сухомлинский




Выполнила - воспитатель: Андреева А.В.

Роль детской книги в речевом развитии детей

развития всех сторон речи:
фонетической;
лексической;
грамматической.
В этом возрасте ребёнок овладевает, прежде всего, диалогической речью.

обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.

С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов: мышление, воображение, памяти, речевого общения, эмоций.

в сказку, у ребенка начинает работать воображение.
Процесс формирования правильного звукопроизношения у детей начинается с младшего дошкольного возраста.

его нужно обыгрывать, не торопиться, создавать голосом образы героев. Читать ярко и выразительно, соблюдать ритм, следить за реакцией ребенка.
Речь педагога должна служить образцом для подражания, быть фонетически правильно оформленной, эмоционально окрашенной.

стихи, энциклопедии, учебно-развивающие пособия.

Очень важно, чтобы книги, с которыми знакомят детей, были доступны не только по тематике, содержанию, но и по форме изложения.

текстом. Это могут быть стихи А. Барто, Маршака или Чуковского, сказки про «Колобка», «Курочку Рябу», «Репку»,обязательно сопровожденные цветными картинками. Русские народные сказки являются прекрасным материалом обучению пересказу.

интересны фольклорные произведения, былины, различные сказочные истории. Ребёнок уже может вполне провести четкую границу между правдой и вымыслом. Сам может выдумать продолжение, что развивает его связную речь.

музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; в сказках – меткость, выразительность.

они должны быть, как можно более разнообразны по жанру, стилю и сюжетам. В этом возрасте ребёнок уже может представить себе практически любую деталь. Они хорошо фантазируют и составляют интересные рассказы. Хорошим примером для данного вида работы являются «Сказки» В.Сутеева.