- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание Психологическая готовность к школе
Содержание
- 1. Родительское собрание Психологическая готовность к школе
- 2. мотивационную готовность; интеллектуальную готовность; волевую готовность; коммуникативную
- 3. Мотивационная готовность Новая социальная роль —школьник.Ребёнок должен осознавать,
- 4. Советы родителямНеобходимо объяснить своему ребенку, что дети
- 5. Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти,
- 6. Волевая готовностьпредполагает наличие у ребенка: способностей ставить
- 7. Коммуникативная готовностьЭто умениеподчинять свое поведение законам
- 8. Двигательное развитие. Мышцы руки должны
- 9. Пальчиковая гимнастикаПоложение карандашаРазвитие моторики
- 10. При недостатках развития мелкой моторикиНеспособность провести прямую
- 11. «Развитие мелкой моторики »Ум ребенка находитсяна кончиках его пальцев.В.А. Сухомлинский
- 12. Кинезиологические упражненияКолечко. Поочередно и
- 13. Работа с трафаретами
- 14. Лабиринты
- 15. Дорисовать, обвести по контуру
- 16. «Волшебные узоры»
- 17. Рисунок по образцу
- 18. Развитие моторикизаштриховать рисунок
- 19. Развитие моторикиОбведение рисунка тонкой кисточкой
- 20. Развитие моторикиРазукрашивание рисунков акварелью
- 21. Рисование линий различной формы и сложности
- 22. Развитие моторикиВырезаниеОбрываниеЛепкаНанизывание КонструкторСортировка крупы
- 23. пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание
- 24. Слайд 24
- 25. Пластилиновые узоры
- 26. Игры с пуговицами
- 27. Шнуровка
- 28. Узлы и косы
- 29. Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)
- 30. Развитие внимания
- 31. «Перепутанные линии»
- 32. Перечисли предметы, назови общим словомигрушки
- 33. «Что перепутал художник»
- 34. «Найди отличия»
- 35. Зрительные графические диктанты
- 36. Сравните предметы между собой. Скажите, чем они похожи и чем отличаются.
- 37. Посмотри внимательно и запомни
- 38. Ответь на вопросы:Есть ли на пальме бананы?
- 39. На какие основные моменты обратить внимание при
- 40. О чтении Выучите все буквы (лучше, если ребёнок уже умеет читать)Научите их узнаватьКниги с кратким текстом
- 41. Разговорная речь Обсуждайте прочитанное, увиденное, услышанное.Приучайте последовательно рассказывать .Играйте в антонимы, съедобное-несъедобное, живое-неживое.
- 42. МатематикаМежду
- 43. Литература
- 44. Спасибо за внимание!
мотивационную готовность; интеллектуальную готовность; волевую готовность; коммуникативную готовность. Психологическая готовность к обучению в школе включает в себя:
Слайд 2мотивационную готовность;
интеллектуальную готовность;
волевую готовность;
коммуникативную готовность.
Психологическая готовность
к
обучению в школе включает
в себя:
Слайд 3Мотивационная готовность
Новая социальная роль —школьник.
Ребёнок должен осознавать, что в школе есть
правила поведения.
Он должен принимает тот факт, что уроки НУЖНО делать.
Он должен принимает тот факт, что уроки НУЖНО делать.
Слайд 4Советы родителям
Необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения
знаний, которые необходимы каждому человеку.
На доступных примерах детям показать важность уроков, оценок, школьного распорядка.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми.
На доступных примерах детям показать важность уроков, оценок, школьного распорядка.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми.
Слайд 5Интеллектуальная готовность
предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа,
синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями.
Ребёнок должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.
Ребёнок должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.
Слайд 6Волевая готовность
предполагает наличие у ребенка:
способностей ставить перед собой цель,
принять
решение о начале деятельности,
наметить план действий,
выполнить его, проявив определенные усилия,
оценить результат своей деятельности,
а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
наметить план действий,
выполнить его, проявив определенные усилия,
оценить результат своей деятельности,
а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Слайд 7Коммуникативная
готовность
Это умение
подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения,
установленным в классе;
включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами;
Личный пример терпимости ваших отношений с друзьями, родными, соседями.
включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами;
Личный пример терпимости ваших отношений с друзьями, родными, соседями.
Слайд 8Двигательное развитие.
Мышцы руки должны быть достаточно крепкими, должна быть
хорошо развита мелкая моторика, чтобы ребенок мог правильно держать ручку и карандаш, чтобы не уставал так быстро при письме.
Слайд 10При недостатках развития мелкой моторики
Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).
Трудность формирования
правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры).
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.
Слайд 12
Кинезиологические упражнения
Колечко.
Поочередно и как можно быстрее перебирайте
пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
Слайд 23пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой основе
крупами, пластилиновые узоры);
игры с пуговицами;
шнуровка;
рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
мозаика
игры с пуговицами;
шнуровка;
рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
мозаика
Творческие упражнения:
Слайд 38Ответь на вопросы:
Есть ли на пальме бананы?
нет
2. Сколько домиков
нарисовано на картинке?
четыре
3. Какое выражение лица у смайлика?
веселое
4. Ножницы на рисунке открыты или закрыты?
открыты
5. Какого цвета карандаш?
синий
6. У каждого ли домика нарисованы трубы?
да
четыре
3. Какое выражение лица у смайлика?
веселое
4. Ножницы на рисунке открыты или закрыты?
открыты
5. Какого цвета карандаш?
синий
6. У каждого ли домика нарисованы трубы?
да
Слайд 39На какие основные моменты обратить внимание при подготовке ребенка:
• обладать
и коммуникативными и социальными навыками
• не бояться вступать в контакты со взрослыми и сверстниками
• уметь отстаивать свою позицию цивилизованными методами
• осознавать смысл процесса обучения в школе
• уметь подчиняться установленным правилам, знать, что такое дисциплина и понимать ее необходимость
• иметь положительную мотивацию, желание учиться
• уметь целенаправленно и по своей инициативе работать над заданием, организовывать, планировать свои действия и отвечать за их последствия
• иметь позитивное отношение к самому себе.
• не бояться вступать в контакты со взрослыми и сверстниками
• уметь отстаивать свою позицию цивилизованными методами
• осознавать смысл процесса обучения в школе
• уметь подчиняться установленным правилам, знать, что такое дисциплина и понимать ее необходимость
• иметь положительную мотивацию, желание учиться
• уметь целенаправленно и по своей инициативе работать над заданием, организовывать, планировать свои действия и отвечать за их последствия
• иметь позитивное отношение к самому себе.
Слайд 40О чтении
Выучите все буквы (лучше, если ребёнок уже умеет читать)
Научите
их узнавать
Книги с кратким текстом
Книги с кратким текстом
Слайд 41Разговорная речь
Обсуждайте прочитанное, увиденное, услышанное.
Приучайте последовательно рассказывать .
Играйте в антонимы,
съедобное-несъедобное, живое-неживое.
Слайд 42 Математика
Между делом считайте
Запоминайте цифры
Учите
ориентироваться в пределах десятка
Предлагайте ребенку несложные задачки из жизни.
Разгадывайте ребусы, кроссворды, находите различия в картинках и сходство
Предлагайте ребенку несложные задачки из жизни.
Разгадывайте ребусы, кроссворды, находите различия в картинках и сходство
