Презентация, доклад на тему Родительское собрание Первые уроки школьной отметки.

Содержание

ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.

Слайд 1Родительское собрание
«Первые уроки школьной отметки.»

Родительское собрание«Первые уроки школьной отметки.»

Слайд 2

ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В

ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.


Марк Аврелий.
ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.

Слайд 3Ф. П. Решетников.
«Опять двойка»
Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции

сегодняшнего дня.
Ф. П. Решетников.«Опять двойка»Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции сегодняшнего дня.

Слайд 4Оценка не тождественна отметке.
Оценка – это процесс оценивания;
отметка – результат

этого процесса, его условно - формальное отражение в баллах.
Оценка не тождественна отметке. Оценка – это процесс оценивания;отметка – результат этого процесса, его условно - формальное

Слайд 5 «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед

ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.
«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для

Слайд 6Оценка успеваемости ребёнка родителями.
И «двоечникам «, и «хорошистам» необходимо уменьшить болезненность

неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со школьными оценками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности. Как же дозировать оценку в семье?
Оценка успеваемости ребёнка родителями.И «двоечникам «, и «хорошистам» необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные

Слайд 7Правило первое:
Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и

четвёрка – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.
Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а спокойной помощи.

Правило второе:

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.

Правило  первое:Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не

Слайд 8Правило третье:
Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех

учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности и пересказа.
Правило третье:Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для

Слайд 9Правило четвёртое и центральное:
Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен

любую оценку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы .
Правило четвёртое и центральное:Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что

Слайд 10Правило пятое и самое трудное:
Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с

его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.
Правило пятое и самое трудное:Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не

Слайд 11Правило шестое:
Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком,

не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить.
Правило шестое:Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных

Слайд 12Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская

вера в себя и в успех учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет и иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи

Правило седьмое:

Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в успех

Слайд 13Правило восьмое:
Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели , и

он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.
Правило восьмое:Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели , и он попытается их достигнуть. Не искушайте

Слайд 14Правило девятое:
Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует

учить самостоятельно оценивать свои достижения.
Умение оценивать является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.
Правило девятое:Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения.Умение оценивать

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть