- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Рефлексия на уроках ОРКСЭ
Содержание
- 1. Рефлексия на уроках ОРКСЭ
- 2. Рефлексия – это размышление о своём психическом
- 3. В современной педагогике под рефлексией понимают: осознание смысла и способа собственной деятельности,объективная оценка своих результатов,обнаружение проблем.
- 4. Цели рефлексии:сравнить способы и методы,
- 5. Рефлексия настроения и эмоционального состоянияРефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материалаИсходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:
- 6. Этапы урока: в начале урока
- 7. Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки(цветы) красного цвета, если нет, зелёного.
- 8. ???
- 9. Этапы урока: проверка домашнего задания
- 10. Было интересно…Меня удивило…Материал урока мне был…Мне больше
- 11. Продолжи фразу:Я узнал (а) …..Я повторил (а) ….Я научился (лась) ….
- 12. Выберите шарик с таким фразеологизмом, который больше
- 13. Оценочная лесенкаДетям предлагается лесенка, шкала на
- 14. Ничего не понятно на уроке
- 15. “ Пятерочка “Учащимся предлагается на листе обвести
- 16. «Мишень»Дети подходят и ставят знак у
- 17. «Для меня сегодняшний урок…»Учащимся дается индивидуальная
- 18. Формы рефлексииИндивидуальная – формирование реальной самооценки (за
- 19. Устное обсуждение.Рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих
- 20. выявление уровня трудности, эмоционального отношения к заданию;
- 21. Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания (С.И. Ожегов. Словарь Русского языка). Что такое рефлексия?
Слайд 2Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои
переживания
(С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).
(С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).
Что такое рефлексия?
Слайд 3В современной педагогике под рефлексией понимают:
осознание смысла и способа собственной
деятельности,
объективная оценка своих результатов,
обнаружение проблем.
объективная оценка своих результатов,
обнаружение проблем.
Слайд 4 Цели рефлексии:
сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;
собрать
в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым;
уйти с урока с зафиксированным результатом.
уйти с урока с зафиксированным результатом.
Рефлексия осуществляется не только
в конце урока, но и на любом его этапе.
Слайд 5
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания учебного материала
Исходя из
функций рефлексии предлагается следующая классификация:
Слайд 6Этапы урока: в начале урока
в конце деятельности
Приёмы:
Приёмы:
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Слайд 7Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки(цветы) красного
цвета, если нет, зелёного.
Слайд 9Этапы урока: проверка домашнего задания
защита проектных работ
в конце урока
Приёмы:
в конце урока
Приёмы:
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Слайд 10
Было интересно…
Меня удивило…
Материал урока мне был…
Мне больше всего удалось…
Моё настроение…
Могу похвалить
своих одноклассников…
Фразы из рефлексивного экрана:
Слайд 12Выберите шарик с таким фразеологизмом, который больше подходит к вашей работе.
сложа руки
смотрел во все глаза
мотал на ус
засучив рукава
бить баклуши
не покладая рук
ловил мух
считал ворон
спустя рукава
работал до седьмого пота
держал
ушки на макушке
Слайд 13 Оценочная лесенка
Детям предлагается лесенка, шкала на которой они должны поставить
солнышко на той ступеньке, на которую вы поставили бы себя при выполнении заданий
«Дерево»
Учащиеся записывают свое мнение об уроке на бумаге в форме листьев дерева, можно предложить ряд вопросов, затем прикрепляют их на заготовку дерева на плакате.
Слайд 15“ Пятерочка “
Учащимся предлагается на листе обвести свою руку.
Каждый палец –
это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.
Большой палец – для меня важно и интересно;
Указательный палец -мне было трудно(не понравилось );
Средний – для меня было недостаточно;
Безымянный палец – мое настроение;
Мизинец – мои предложения.
Большой палец – для меня важно и интересно;
Указательный палец -мне было трудно(не понравилось );
Средний – для меня было недостаточно;
Безымянный палец – мое настроение;
Мизинец – мои предложения.
Слайд 16 «Мишень»
Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им
больше всего подходят по окончании урока.
Слайд 17 «Для меня сегодняшний урок…»
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно
подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.
Слайд 18Формы рефлексии
Индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить
свою работу)
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата в решении поставленной задачи (какую помощь в работе оказал (имя)
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата в решении поставленной задачи (какую помощь в работе оказал (имя)
Слайд 19Устное обсуждение.
Рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих с учеником в течение
урока.
Письменное анкетирование.
Письменное анкетирование.
Способы обучения рефлексии
Слайд 20выявление уровня трудности, эмоционального отношения к заданию;
развитие оценочной деятельности одноклассников;
выявление самооценки детей;
выделение детьми критериев оценки;
развитие умений оценивать по критериям;
выявление причин для преодоления имеющихся трудностей;
Цели развития рефлексии
Слайд 21Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на деятельность.
Рефлексия помогает ученикам осмыслить
получаемые результаты.
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Образовательный эффект рефлексии
