Презентация, доклад на тему Реферат на тему: Роль предметно-развивающей среды в системе дошкольного образования

и дошкольная педагогика»

Реферат
Тема: «Роль предметно-развивающей среды в системе дошкольного образования»

Выполнила:
Обучающийся ПП ДО
Гусева А.В.
Проверил преподаватель:

развитие человека, называется средой.
Среда развития ребенка – это пространство его жизнедеятельности. Это те условия, в которых протекает его жизнь в дошкольном учреждении. Это фундамент, на котором закладывается строительство личности ребенка.

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового  Федерального государственного   образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.

Она объективно – через свое содержание и свойства – создаёт условия для творческой деятельности каждого ребенка, служить целям актуального физического и психического развития и совершенствования, обеспечивать зону ближайшего развития и его перспективу.

многоаспектен:
условия жизнедеятельности ребенка,
формирование отношения к базовым ценностям,
усвоение социального опыта,
развитие жизненно необходимых качеств,
способ трансформации внешних отношений во внутреннюю структуру личности,
удовлетворение потребностей субъекта, в частности потребности в деятельности.

Таким образом, предметно-развивающая среда – это поле социальной и культурной деятельности, образ жизни, сфера передачи и закрепления социального опыта, культуры и субкультуры, развития творчества.

среда должна обеспечивать:

реализацию различных образовательных программ;
в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;
учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей детей.

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
содержательно-насыщенной,
трансформируемой,
полифункциональной,
вариативной,
доступной
безопасной.

дошкольном учреждении – правильная организация развивающей предметной среды.

Создание среды должно осуществляться в соответствии с содержанием программы, реализуемой данным конкретным ДОУ, в соответствии с утвержденными Федеральными Государственными Образовательными стандартами дошкольного образования.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. - М., 2014. – 304с.

2.Глушкова Г. Устройство вариативной предметно-пространственной среды в групповых помещениях. // Ребёнок в детском саду.– 2008.

3.Новоселова, С. Л. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн - проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. - М., 2007. – 119с.

4.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки.-М.: ТЦ Сфера, 2015.- 96с.